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Inhaltsverzeichnis
| Editorial |
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| Monika Buhl, Zena R. Mello |
Schwerpunktbeiträge
| Perspektiven von Jugendlichen auf die gesellschaftliche und persönlicheZukunft |
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| Sabine Maschke, Ludwig Stecher |
| Variation in How Frequently Adolescents Think about the Past, thePresent, and the Future in Relation to Academic Achievement |
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| Zena R. Mello, Frank C. Worrel, James R. Andretta |
| Convergent and Discriminant Validity of Time Attitude Scores on theAdolescent Time Perspective Inventory |
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| Frank C. Worrel, Zena R. Mello |
| Zeitperspektiven im Jugendalter. Messung, Profile und Zusammenhänge mit Persönlichkeitsmerkmalen und schulischem Erleben |
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| Monika Buhl, Daniela Lindner |
Freie Beiträge
| Religiöser Erziehungsstil und Individuationsprozesse bei Jugendlichen deutscher und türkischer Herkunft |
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| Heinz Reinders |
| Klassifikation von Cyberbullying - Eine empirische Untersuchung zu einem Kategoriensystem für die Spielarten virtueller Gewalt |
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| Julia Riebel, Reinhold S. Jäger |
| Wie glücklich sind Deutschlands Kinder? - Eine glückspsychologische Studie im Auftrag des ZDF |
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| Anton A. Bucher |
| Zum Wandel von Freundschaftsbeziehungen von Kindern im Verlauf der Grundschule und am Übergang in die Sekundarstufe I |
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| Sylke Fritzsche, Heinz-Herrmann Krüger, Nicolle Pfaff |
| Berufliches Belastungserleben in der Sozialarbeit – Gibt es Unterschiede zwischen angehenden und berufserfahrenen SozialarbeiterInnen hinsichtlich ihrer Belastung und ihrem berufsspezifischen Befinden? |
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| Sandra Heisig, Claudia Dalbert, Rudolf Schweikart |
Kurzbeiträge
| Berliner Methodentreffen Qualitative Forschung |
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| Günter Mey, Katja Mruck |
| Das Buddy-Projekt – Soziales Lernen im Rahmen schulischer Projektarbeit |
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| Daniela Lindner, Monika Buhl |
| Autorinnen und Autoren |
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