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Inhaltsverzeichnis
| Inhalt |
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| Editorial |
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| Ingrid Gogolin, Heinz Reinders |
Schwerpunktbeiträge
| Schulische Zielsetzungen zur Integration von Kindern mit Migrationshintergrund im Vergleich zwischen Ganztags- und Halbtagsschule |
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| Simone Schnurr, Anne Gresser, Heinz Reinders |
| Schulen mit ganztägigem Angebot: Vorbereitung einer Typologie |
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| Nina Bremm |
| Veränderungen interkultureller Kompetenzen bei Grundschülern an Halbtags- und Ganztagsschulen: Zusammenhänge zu schulischen Zielvorstellungen und Weiterbildungsmaßnahmen |
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| Heinz Reinders, Anne Gresser, Simone Schnurr |
| Biliterale Fähigkeiten von bilingualen Schülerinnen und Schülern im Deutschen, Türkischen und Russischen |
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| Jule Böhmer |
Freie Beiträge
| Kinderfreundschaften in der verschränkten/vollgebundenen Ganztagsschule |
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| Ulrike Popp |
| Risikofaktoren für Probleme mit exzessiver Computer- und Internetnutzung von 14- bis 17-jährigen Jugendlichen in Deutschland: Ergebnisse einer deutschlandweiten Repräsentativerhebung |
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| Moritz Rosenkranz, Rudolf Kammerl, Lena Hirschhäuser, Christiane Schwinge, Sandra Hein |
Kurzbeiträge
| Medien, Kultur und Sport im Aufwachsen junger Menschen: Das Projekt MediKuS |
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| Mariana Grgic, Michael Holzmayer, Ivo Züchner |
| New Developments and Recent Research Questions in the Project “Value of Children and Intergenerational Relations” |
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| Jeanette Ziehm, Isabelle Albert |
| Brauchen Mädchen eine besondere Begabungsförderung? |
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| Astrid Wasmann |
Buchbesprechungen
| Rezensionen |
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| Autorinnen und Autoren |
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