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Ausgabe Titel
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 4 (2015) Angebote zur Qualifizierung für den Schulleitungsberuf. Deutungsmuster von Lehrkräften auf dem Weg ins Schulleitungsamt Abstract
Wiebke Bobeth-Neumann
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 1 (2012) Annäherungen an das Verstehen im Unterricht Abstract
Arno Combe, Ulrich Gebhard
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 4 (2015) Artefakte und Wissensformen in biografischen Selbstpräsentationen von Zeitzeug_innen Fallrekonstruktion Schule Abstract
Julia Demmer
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 2 (2013) ‚Wissensbefruchtung durch Praxiserfahrung‘? Eine qualitative Studie zur Unterrichtsplanung und -auswertung von Studierenden im Fachpraktikum Sport Abstract
Ina Hunger
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 3 (2014) „ ... kam grad am Anfang an die Grenzen“. Potenziale und Probleme von Kooperativem Lernen für die Professionalisierung von Englischlehrer/innen Abstract
Andreas Bonnet, Uwe Hericks
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 1 (2012) „...dass die Leute sich nicht auf die faule Haut legen“ Rekonstruktion des Politisierungswegs einer Schülerin von libertär-sozialistischen zu marktliberalen Argumentationsmustern im Unterricht und im problemzentrierten Interview Abstract
Andreas Petrik
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 1 (2012) „Denn irgendwie krank sein bedeutet nicht schlechter sein.“ – Bioethik aus Schülerperspektive am Beispiel Pränataldiagnostik Abstract
Monika E. Fuchs
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 4 (2015) „Education in a Box“. Die Herstellung schulischer Artefakte in der Lehr-Lernmittelindustrie Abstract
Jutta Wiesemann, Jochen Lange
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 5 (2016) „Es sollte am Schluss ein deutscher Satz rauskommen, nicht?“ – Rekonstruktionen zur Entstehung mathematischen Wissens im Schulunterricht Abstract
Uwe Hericks
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 2 (2013) „Schule spielen“ – zum Anspruch der Vermittlung praxisrelevanter Inhalte und zu seinen Folgen für die Interaktionskultur im Studienseminar Abstract
Jessica Dzengel
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 2 (2013) „Sich als Zeigender zeigen“. Verschiebungen des Zeigens in Gesprächsformaten im individualisierenden Unterricht Abstract
Till-Sebastian Idel, Kerstin Rabenstein
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 4 (2015) „Verdammtes Ding, dich könn’ wir dann erforschen!“ Perspektiven auf kindliche Auseinandersetzungen mit den Dingen in institutionellen Kontexten Abstract
Thomas Grunau, Mirja Kekeritz
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 5 (2016) „Was muss’n jetzt nochmal auf den Strich?“ Zur Konstitution von Ergebnisräumen im Literaturunterricht der Sekundarstufe Abstract
Maria Hallitzky, Beate Beyer, Christopher Hempel, Christian Herfter, Johanna Leicht, Ellen Schroeter
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 1 (2012) „Wenn man nicht darüber nachdenkt?“ Zur qualitativ-empirischen Erforschung literarischer Anschlusskommunikationen im Unterricht Abstract
Jeanette Hoffmann
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 2 (2013) „Zahnlose Tiger“ und ihr Kerngeschäft – Die Abwesenheit schulischer Ordnung als Strukturproblem an Schulen in schwieriger Lage Abstract
Laura Foelker, Thorsten Hertel, Nicolle Pfaff, Johanna Wieneke
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 1 (2012) Bewertungsprozesse verstehen und diagnostizieren Abstract
Neele Alfs, Kerstin Heusinger von Waldegge, Corinna Hößle
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 2 (2013) Bildungspolitische Vorgaben und schulische Praxis. Eine Rekonstruktion der Orientierungen von Lehrerinnen und Lehrern bei der Einführung der Bildungsstandards Abstract
Sigrid Zeitler, Nina Heller, Barbara Asbrand
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 5 (2016) Bräu, Karin/Schlickum, Christine (Hrsg.) (2015): Soziale Konstruktionen in Schule und Unterricht. Zu den Kategorien Leistung, Migration, Geschlecht, Behinderung, Soziale Herkunft und deren Interdependenzen Abstract
Markus Hoffmann
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 2 (2013) Combe, A./Gebhard, U. (2012): Verstehen im Unterricht. Die Rolle von Phantasie und Erfahrung, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften Abstract
Torsten Pflugmacher
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 1 (2012) Das Zusammenspiel von quantitativer und qualitativer Forschung Abstract
Sibylle Reinhardt
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 2 (2013) Denken und Verstehen beim naturwissenschaftlichen Problemlösen – Eine explorative Studie Abstract
Katja Voelzke, Julia Arnold, Kerstin Kremer
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 3 (2014) Der Umgang mit Dilemmasituationen. Ein Beitrag zu Fragen der Professionalität von Lehrpersonen und Lehramtsstudierenden Abstract
Angelika Paseka, Jan-Hendrik Hinzke
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 5 (2016) Die „Sache“ des Unterrichts in der Unterrichtsforschung Abstract
Astrid Baltruschat
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 3 (2014) Die Bedeutung von Passungserfahrungen für Professionalisierungsverläufe im Referendariat Abstract
Julia Košinár
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 1 (2012) Die Kommunikation von Urteilen im Unterricht. Zwischen der Bildung und der Beurteilung von Urteilen und deren Folgen Abstract
Juliane Hogrefe, Oliver Hollstein, Wolfgang Meseth, Matthias Proske
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 5 (2016) Die Rolle von (Teil-)Ergebnissen im Aufgabenverstehens und Textverstehensprozess zu einem literarischen Text Abstract
Jochen Heins
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 1 (2012) Editorial Abstract
Ulrich Gebhard, Andreas Petrik, Torsten Pflugmacher
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 3 (2014) Einleitung Abstract
Andreas Bonnet, Uwe Hericks
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 2 (2013) Einleitung Abstract
Kerstin Rabenstein, Till-Sebastian Idel, Markus Rehm
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 1 (2012) Einstellungen und Vorstellungen von Lehrpersonen zum Kompetenzbereich Bewertung der Nationalen Bildungsstandards Abstract
Maria Mrochen, Dietmar Höttecke
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 1 (2012) Inhalt Abstract
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 3 (2014) Inhalt Abstract
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 2 (2013) Inhalt Abstract
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 4 (2015) Inhalt Abstract
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 5 (2016) Inhalt Abstract
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 4 (2015) Kade, Jochen/Nolda, Sigrid/Dinkelaker, Jörg/Herrle, Matthias(Hrsg.) (2014): Videographische Kursforschung. Empirie des Lehrens und Lernens Erwachsener. Abstract
Svenja Strauß
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 5 (2016) Kinder erforschen Geschichte – Zeitzeug/-inneninterviews zur deutschen Teilung Abstract
Alexa Hempel, Detlef Pech
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 3 (2014) Kompetent durch Migrationserfahrung? Die Betonung des Migrationshintergrunds als Gefahr einer Deprofessionalisierung von Lehrkräften Abstract
Carolin Rotter
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 5 (2016) Konstruktion von Leistung und Ergebnissen im Deutschunterricht einer inklusiven Sekundarschulklasse Abstract
Tanja Sturm
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 4 (2015) Lernen mit Dingen – Prozesse zirkulierender Referenz im Unterricht Abstract
Matthias Martens, Barbara Asbrand, Christian Spieß
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 4 (2015) Musikpädagogische Perspektiven auf Heterogenität und die Ambivalenz der Anerkennung. Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie mit Lehrenden des Programms „Jedem Kind ein Instrument“ Abstract
Anne Niessen
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 2 (2013) Perspektiven der Unterrichtstheorie. Eine Diskussion neuerer theoretischer Konzeptualisierungen von Unterricht. Zu W. Meseth, M. Proske und F.-O. Radtke (Hrsg.) (2011): Theorien über Unterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Abstract
Arno Combe
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 3 (2014) Potenziale einer zentralen Verfügbarkeit von Daten und Instrumenten im Forschungsdatenzentrum (FDZ) Bildung Abstract
Alexander Schuster, Doris Bambey
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 3 (2014) Professionalisierungspotenziale und -probleme der sozialisatorischen Interaktion im Studienseminar Abstract
Katharina Kunze
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 4 (2015) Räume, Dinge und schulisches Wissen. Eine Einführung. Abstract
Ulrich Gebhard, Merle Hummrich, Kerstin Rabenstein, Sabine Reh
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 5 (2016) Räume, Dinge und schulisches Wissen. Eine Einführung. Abstract
Hedda Bennewitz, Bernd Hackl, Torsten Pflugmacher
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 2 (2013) Schelle, C./Rabenstein, K./Reh, S. (2010): Unterricht als Interaktion. Ein Fallbuch für die Lehrerbildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Abstract
Daniel Scholl
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 5 (2016) Vermitteln und Bewerten im Unterricht Abstract
Christoph Leser
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 4 (2015) Vincent und die „Apotheke“ – oder: die Didaktik des Materials Abstract
Georg Breidenstein
 
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 4 (2015) Visualisierungskompetenz in Deutsch und Mathematik aus Sicht von Expertinnen und Experten der Lehr-/Lernforschung und Fachdidaktik Abstract
Sammy Wafi, Markus Wirtz
 
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