| Ausgabe | Titel | |
| Debatte Nr. 5, Jg. 3, 2-2020: Politizität in der Erwachsenenbildung | Abstand halten (‚Justqu’où va l’écart?‘). Engagiertes Denken als Abweichung | Abstract |
| Malte Ebner von Eschenbach | ||
| Debatte Nr. 6, Jg. 4, 1-2021: „Who cares“ – ‚Nachwuchs‘fragen in den Erziehungswissenschaften | Alles Nachwuchs, oder was? Für eine Reform von Personalstruktur und Karrierewegen | Abstract |
| Andreas Keller | ||
| Debatte Nr. 3, Jg. 2, 2-2019: Auf Abwegen – Zur Kritik des Mobilitätsimperativs | Alles neu? Vorbemerkung zu einem Paradigmenwechsel in der österreichischen Basisbildung | Abstract |
| Stefan Vater | ||
| Debatte Nr. 6, Jg. 4, 1-2021: „Who cares“ – ‚Nachwuchs‘fragen in den Erziehungswissenschaften | Über das Heft hinaus: Hashtags als Hypertext | Abstract |
| Das Redaktionskollektiv | ||
| Debatte Nr. 2, Jg. 2, 1-2019: Erwachsenenbildung: Kategorial stillgelegt? | „Genealogie des erwachsenenpädagogischen Blicks“ durch eine relationslogische Optik geschärft. Eine Replik auf Ulla Klingovsky | Abstract |
| Ortfried Schäffter | ||
| Debatte Nr. 2, Jg. 2, 1-2019: Erwachsenenbildung: Kategorial stillgelegt? | Beitrag: Diszipliniert und disziplinierend? Anschlüsse an die Debatte um das Selbstverständnis der Erwachsenenbildungswissenschaft | Abstract |
| Hannah Rosenberg | ||
| Debatte Nr. 2, Jg. 2, 1-2019: Erwachsenenbildung: Kategorial stillgelegt? | Beitrag: Historische Erwachsenenbildungsforschung: Geprägt von Kontroversität und Ambivalenz | Abstract |
| Christine Zeuner | ||
| Debatte Nr. 2, Jg. 2, 1-2019: Erwachsenenbildung: Kategorial stillgelegt? | Beitrag: sprechen. schweigen. ignorieren. Echokammer-Effekte, Machtmanifestationen und Schweigespiralen in Debattenunkulturen | Abstract |
| Daniela Holzer | ||
| Debatte Nr. 4, Jg. 3, 1-2020: Theorie*Praxis – Perspektivierungen | Beitrag: Von den Lernenden zum Ergebnis: Eine paradigmatische Verschiebung in der österreichischen Basisbildung. Eine kritische Einschätzung aus dem Handlungsfeld | Abstract |
| Gerhild Ganglbauer, Angelika Hrubesch | ||
| Debatte Nr. 1, Jg. 1, 1-2018: wi(e)der streiten | Call for Replies für Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung 2019, Jg. 2, Heft 1 | Abstract |
| Debatte Nr. 2, Jg. 2, 1-2019: Erwachsenenbildung: Kategorial stillgelegt? | Call for Replies für Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung 2019, Jg. 2, Heft 2 | Abstract |
| Debatte Nr. 3, Jg. 2, 2-2019: Auf Abwegen – Zur Kritik des Mobilitätsimperativs | Call for Replies: ‚Überwindung des Wissenschafts-Praxis-Problems?‘ für Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung 2020, Jg. 3, Heft 1 | Abstract |
| Debatte Nr. 1, Jg. 1, 1-2018: wi(e)der streiten | Debatten entfachen – ein Forum für kritischen Austausch eröffnen | Abstract |
| Farina Wagner, Maria Stimm, Jana Trumann, Maria Kondratjuk, Malte Ebner von Eschenbach, Hannah Rosenberg, Christoph Damm | ||
| Debatte Nr. 3, Jg. 2, 2-2019: Auf Abwegen – Zur Kritik des Mobilitätsimperativs | Der Mobilitätsimperativ als Postulat der Anpassung – Eine Reflexion über (politische) Narrative in der Erwachsenenbildungswissenschaft | Abstract |
| Tamara Diederichs | ||
| Debatte Nr. 7, Jg. 4, 2-2021: Solidarität | Der universitäre „war for talents“: Möglichkeiten der Profilschärfung von Hochschulen und Universitäten. Was die „#ichbinHanna“-Debatte für die Hochschullandschaft bedeuten kann | Abstract |
| Nicole Luthardt, Rita Nikolai | ||
| Debatte Nr. 6, Jg. 4, 1-2021: „Who cares“ – ‚Nachwuchs‘fragen in den Erziehungswissenschaften | Der weite Weg zur Meritokratie: Strukturelle Hürden für junge Wissenschaftler*innen | Abstract |
| Martin Mann | ||
| Debatte Nr. 6, Jg. 4, 1-2021: „Who cares“ – ‚Nachwuchs‘fragen in den Erziehungswissenschaften | Die Hochschule verzichtet gerne auf Ihre Expertise | Abstract |
| Sandra Beaufaÿs | ||
| Debatte Nr. 1, Jg. 1, 1-2018: wi(e)der streiten | Diszipliniert und disziplinierend? Anschlüsse an die Debatte um das Selbstverständnis der Erwachsenenbildungswissenschaft | Abstract |
| Hannah Rosenberg | ||
| Debatte Nr. 4, Jg. 3, 1-2020: Theorie*Praxis – Perspektivierungen | Editorial | Abstract |
| Maria Kondratjuk, Malte Ebner von Eschenbach, Christoph Damm, Farina Wagner, Maria Stimm, Jana Trumann | ||
| Debatte Nr. 1, Jg. 1, 1-2018: wi(e)der streiten | Editorial | Abstract |
| Farina Wagner, Maria Stimm, Jana Trumann, Maria Kondratjuk, Malte Ebner von Eschenbach, Hannah Rosenberg, Christoph Damm | ||
| Debatte Nr. 2, Jg. 2, 1-2019: Erwachsenenbildung: Kategorial stillgelegt? | Editorial | Abstract |
| Christoph Damm, Farina Wagner, Maria Stimm, Jana Trumann, Maria Kondratjuk, Malte Ebner von Eschenbach, Hannah Rosenberg | ||
| Debatte Nr. 3, Jg. 2, 2-2019: Auf Abwegen – Zur Kritik des Mobilitätsimperativs | Editorial | Abstract |
| Malte Ebner von Eschenbach, Christoph Damm, Farina Wagner, Maria Stimm, Jana Trumann, Maria Kondratjuk | ||
| Debatte Nr. 5, Jg. 3, 2-2020: Politizität in der Erwachsenenbildung | Editorial | Abstract |
| Jana Trumann, Maria Kondratjuk, Malte Ebner von Eschenbach, Christoph Damm, Farina Wagner, Maria Stimm | ||
| Debatte Nr. 6, Jg. 4, 1-2021: „Who cares“ – ‚Nachwuchs‘fragen in den Erziehungswissenschaften | Editorial | Abstract |
| Maria Stimm, Jana Trumann, Maria Kondratjuk, Stephanie Freide, Malte Ebner von Eschenbach, Christoph Damm, Carolin Alexander, Farina Wagner | ||
| Debatte Nr. 7, Jg. 4, 2-2021: Solidarität | Editorial | Abstract |
| Farina Wagner, Jana Trumann, Maria Stimm, Stefan Rundel, Simone Müller, Stephanie Freide, Malte Ebner von Eschenbach, Carolin Alexander | ||
| Debatte Nr. 4, Jg. 3, 1-2020: Theorie*Praxis – Perspektivierungen | Eine Frage der praxeologischen Balance: Fallinterpretationen zwischen qualitativer Forschung und professionsbildender Anwendung | Abstract |
| Matthias Otten | ||
| Debatte Nr. 2, Jg. 2, 1-2019: Erwachsenenbildung: Kategorial stillgelegt? | Einsätze für eine Genealogie des erwachsenenpädagogischen Blicks | Abstract |
| Ulla Klingovsky | ||
| Debatte Nr. 5, Jg. 3, 2-2020: Politizität in der Erwachsenenbildung | Engagiertes Denken. Zum gesellschaftspolitischen Engagement der Erwachsenenbildungswissenschaft | Abstract |
| Nicolas Engel, Johannes Bretting | ||
| Debatte Nr. 5, Jg. 3, 2-2020: Politizität in der Erwachsenenbildung | (Erwachsenen-)Bildung in Zeiten rechtsgerichteter Metapolitik ‒ Für eine Re-Politisierung der Erziehungswissenschaft und Erwachsenenbildungswissenschaft | Abstract |
| Severin Sales Rödel | ||
| Debatte Nr. 3, Jg. 2, 2-2019: Auf Abwegen – Zur Kritik des Mobilitätsimperativs | Erziehungswissenschaft als Verunsicherungswissenschaft. Nicht nur eine Kritik des Mobilitätsimperativs | Abstract |
| Christoph Haker, Lukas Otterspeer | ||
| Debatte Nr. 4, Jg. 3, 1-2020: Theorie*Praxis – Perspektivierungen | Fallinterpretationen zwischen Theorie- und Anwendungsbezug. Zum praktischen Nutzen wissenschaftlicher Erkenntnis am Beispiel der qualitativen Kurs- und Unterrichtsforschung | Abstract |
| Frank Beier, Franziska Wyßuwa, Elisa Wagner | ||
| Debatte Nr. 7, Jg. 4, 2-2021: Solidarität | Globale und unbedingte Solidarität – eine Replik auf Lukas Ebles Beitrag „Solidarität als widerständige Beziehungsweise und kritisches Prinzip emanzipativer Bildung“ | Abstract |
| Loriana Metzger | ||
| Debatte Nr. 4, Jg. 3, 1-2020: Theorie*Praxis – Perspektivierungen | Hinweise zur Beteiligung für Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung 2020, Jg. 3, Heft 2 | Abstract |
| Debatte Nr. 5, Jg. 3, 2-2020: Politizität in der Erwachsenenbildung | Hinweise zur Beteiligung für Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung 2021, Jg. 4, Heft 1 | Abstract |
| Debatte Nr. 6, Jg. 4, 1-2021: „Who cares“ – ‚Nachwuchs‘fragen in den Erziehungswissenschaften | Hinweise zur Beteiligung für Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung 2021, Jg. 4, Heft 2 | Abstract |
| Debatte Nr. 7, Jg. 4, 2-2021: Solidarität | Hinweise zur Beteiligung für Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung 2022, Jg. 5, Heft 1 | Abstract |
| Debatte Redaktionskollektiv | ||
| Debatte Nr. 1, Jg. 1, 1-2018: wi(e)der streiten | Historische Erwachsenenbildungsforschung: Geprägt von Kontroversität und Ambivalenz | Abstract |
| Christine Zeuner | ||
| Debatte Nr. 4, Jg. 3, 1-2020: Theorie*Praxis – Perspektivierungen | Inhalt | Abstract |
| Debatte Nr. 1, Jg. 1, 1-2018: wi(e)der streiten | Inhalt | Abstract |
| Debatte Nr. 2, Jg. 2, 1-2019: Erwachsenenbildung: Kategorial stillgelegt? | Inhalt | Abstract |
| Debatte Nr. 3, Jg. 2, 2-2019: Auf Abwegen – Zur Kritik des Mobilitätsimperativs | Inhalt | Abstract |
| Debatte Nr. 5, Jg. 3, 2-2020: Politizität in der Erwachsenenbildung | Inhalt | Abstract |
| Debatte Nr. 6, Jg. 4, 1-2021: „Who cares“ – ‚Nachwuchs‘fragen in den Erziehungswissenschaften | Inhalt | Abstract |
| Debatte Nr. 7, Jg. 4, 2-2021: Solidarität | Inhalt | Abstract |
| Debatte Nr. 6, Jg. 4, 1-2021: „Who cares“ – ‚Nachwuchs‘fragen in den Erziehungswissenschaften | Jenseits unbefristeter Professuren — inmitten der Sorge um das wissenschaftliche Feld? | Abstract |
| Stefanie Leinfellner, Stefanie Simon | ||
| Debatte Nr. 6, Jg. 4, 1-2021: „Who cares“ – ‚Nachwuchs‘fragen in den Erziehungswissenschaften | Juniorprofessur: mehr Autonomie oder doch nur eine Verschleierung der Zustände? | Abstract |
| Lara Altenstädter | ||
| Debatte Nr. 7, Jg. 4, 2-2021: Solidarität | Kontingenz als Herausforderung für einen Traditionsbegriff politischer Bildungsarbeit. Eine Kritik der Solidarität | Abstract |
| Peter Schlögl | ||
| Debatte Nr. 5, Jg. 3, 2-2020: Politizität in der Erwachsenenbildung | Kritische Wissenschaften müssen engagiert sein | Abstract |
| Daniela Holzer | ||
| Debatte Nr. 6, Jg. 4, 1-2021: „Who cares“ – ‚Nachwuchs‘fragen in den Erziehungswissenschaften | Lehr- und Forschungsbedingungen: Wann kommt die Antwort der Fachgesellschaften auf #IchbinHanna? | Abstract |
| Fabian Fritz, Lisa Janotta, Svenja Marks, Jessica Prigge, Sarah Schirmer | ||
| Debatte Nr. 3, Jg. 2, 2-2019: Auf Abwegen – Zur Kritik des Mobilitätsimperativs | Mobilität als erziehungswissenschaftliches Thema zwischen Zeitdiagnose und Lebensgestaltung | Abstract |
| Michael Dick | ||
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