| Ausgabe | Titel | |
| Jg. 11, Nr. 4-2016: Exekutive Funktionen und Selbstregulation im Kindes- und Jugendalter | Spielen, Bewegen, Erkunden – Praktiken der Raumaneignung von Grundschulkindern in der Draußenschule | Abstract |
| Christian Armbrüster, Robert Gräfe, Marius Harring, Sarah Sahrakhiz, Daniela Schenk, Matthias D. Witte | ||
| Jg. 12, Nr. 4-2017: Jugend und Sport | Sport in der Ganztagsschule – Chancen und Grenzen für das Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen | Abstract |
| Nils Neuber, Ivo Züchner | ||
| Jg. 12, Nr. 4-2017: Jugend und Sport | Sport- und Bewegungsaktivitäten von Jugendlichen in Deutschland. Ein aktueller Überblick im Spannungsfeld von „Versportung“ und „Bewegungsmangel“ | Abstract |
| Ulrike Burrmann, Michael Mutz | ||
| Jg. 6, Nr. 2-2011: Soziale Ungleichheit in Kindheit und Jugend | Sprachbildung für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund im Interkulturellen Schülerseminar [iks] an der Universität Hamburg | Angaben zum Artikel |
| Marika Schwaiger, Ursula Neumann | ||
| Jg. 11, Nr. 1-2016: (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und -didaktik | Sprachdidaktische Materialien zur Förderung der Herkunftssprache: Bilingual deutsch-spanische Kinder in Deutschland | Abstract |
| Izarbe García Sánchez, Ingo Feldhausen | ||
| Jg. 12, Nr. 4-2017: Jugend und Sport | Sprachenvielfalt und Mehrsprachigkeit in sprachlich heterogenen Kindertageseinrichtungen | Abstract |
| Samuel Jahreiß, Beyhan Ertanir, Maren Frank, Steffi Sachse, Jens Kratzmann | ||
| Jg. 3, Nr. 3-2008: Sprachentwicklung in der Kindheit | Sprachförderung durch Erzählen – Indikatoren für die Analyse der Erzählfähigkeit von Vorschulkindern in der Zweitsprache Deutsch | Abstract |
| Drorit Lengyel | ||
| Jg. 1, Nr. 3-2006: Politische Orientierung Jugendlicher | Sprachförderung für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund: Das BLK-Programm „FÖRMIG“ | Angaben zum Artikel |
| Ursula Neumann | ||
| Jg. 3, Nr. 3-2008: Sprachentwicklung in der Kindheit | Sprachförderung im Vorschulalter – Evaluation dreier Sprachförderkonzepte | Abstract |
| Nicole Hofmann, Silvana Polotzek, Jeanette Roos, Hermann Schöler | ||
| Jg. 16, Nr. 2-2021: Jugend in Wohngruppen und Pflegefamilien − Alltagsleben, Beteiligung und Leaving Care | Stationäre Kinder- und Jugendhilfe im internationalen Vergleich – Unterstützungsmöglichkeiten für junge Erwachsene und die Bedeutung von Care Leaver-Selbstvertretungen | Abstract |
| Benjamin Strahl, Adrian van Breda, Varda Mann-Feder | ||
| Jg. 7, Nr. 3-2012: Transitioning out of Care: Bildungserfolge und Lebenslagen von „Careleavers“ | Statuspassage „Leaving Care“: Biografische Herausforderungen nach der Heimerziehung | Abstract |
| Stefan Köngeter, Wolfgang Schröer, Maren Zeller | ||
| Jg. 3, Nr. 3-2008: Sprachentwicklung in der Kindheit | Störungen im Erwerb des Deutschen als Zweitsprache im Kindesalter - Eine Herausforderung an die sprachpädagogische Diagnostik | Abstract |
| Solveig Chilla | ||
| Jg. 1, Nr. 2-2006: Sozialberichterstattung über Kinder | StEG: Die Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen | Angaben zum Artikel |
| Ludwig Stecher | ||
| Jg. 14, Nr. 2-2019: Intersektionalität in der Kindheits- und Jugendforschung | Steuerung im Elementarbereich – Qualitätssicherung und -entwicklung aus Sicht von Trägern | Abstract |
| Marius Mader, Margarete Menz | ||
| Jg. 12, Nr. 3-2017: Sexuelle Gewalt | Stigma macht vulnerabel, gute Beziehungen schützen. Sexueller Missbrauch in den Entwicklungsverläufen von jugendlichen Mädchen in der stationären Jugendhilfe | Abstract |
| Cornelia Helfferich, Barbara Kavemann, Heinz Kindler, Silvia Schürmann-Ebenfeld, Bianca Nagel | ||
| Jg. 13, Nr. 1-2018: Strafe und Disziplinierung | Strafe als gemeinsame Handlung von Eltern und Kind. Ein Vorschlag zur Konzeptionalisierung und Rechtfertigung elterlicher Strafakte | Abstract |
| Henning Hahn | ||
| Jg. 1, Nr. 4-2006: Die Sicht von Schülern auf die Schule | Strategie und Struktur, oder: Wie kommen SchülerInnen gut durch die Schule? | Abstract |
| Sabine Maschke, Ludwig Stecher | ||
| Jg. 3, Nr. 1-2008: Hochbegabung in der Kindheit | Strategien Selbstregulierten Lernens in der Begabtenförderung | Abstract |
| Christian Fischer | ||
| Jg. 1, Nr. 4-2006: Die Sicht von Schülern auf die Schule | Strategien zwischen Anpassung und Verweigerung – Die Grundschule aus der Sicht der Kinder | Abstract |
| Alfred Hössl | ||
| Jg. 1, Nr. 3-2006: Politische Orientierung Jugendlicher | Studentische Biographien im Wandel: Ausgewählte Trendentwicklungen 1983-2004 | Abstract |
| Tino Bargel | ||
| Jg. 17, Nr. 2-2022: Kooperation und Bildungsteilhabe in und mit Schule | Subjektorientierte Ganztagsbildung – ein kindheitsbezogener Blick auf Ganztagsschule | Abstract |
| Markus Sauerwein, Gunther Graßhoff | ||
| Jg. 12, Nr. 4-2017: Jugend und Sport | Svenja Konowalczyk (Hrsg.) (2017): Zeitperspektiven von Jugendlichen – Pädagogische Grundlagen und empirische Befunde im Kontext des Sports | Abstract |
| Thomas Neubauer | ||
| Jg. 14, Nr. 4-2019: Transnational Education. A Concept for Institutional and Individual Perspectives | Sylvia Nienhaus (2018): Ungleichheitsrelevanz im Bildungs- und Betreuungsalltag. Eine qualitative Mehrebenenanalyse | Abstract |
| Michael Beck | ||
| Jg. 5, Nr. 3-2010: Historische Kindheitsforschung | Szenisches Lernen im Fremdsprachenunterricht – die Evaluation eines Schulversuchs | Abstract |
| Katrin Hille, Katrin Vogt, Michael Fritz, Michaela Sambanis | ||
| Jg. 15, Nr. 4-2020: Emerging Adulthood | Tabea Lenhard (2018): In Between. Identität und Zugehörigkeit Deutscher Third Culture Kids im Spannungsfeld der Kulturen | Abstract |
| Natalia Bekassow | ||
| Jg. 13, Nr. 3-2018: Jugendweihe und Co. – Übergangsrituale im Jugendalter | Tanja Betz, Sabine Bollig, Magdalena Joos, Sascha Neumann (Hrsg.) (2018): Institutionalisierungen von Kindheit | Abstract |
| Nadine Seddig | ||
| Jg. 3, Nr. 3-2008: Sprachentwicklung in der Kindheit | Tendenzen in der konvergenzbezogenen Nutzung des Medienensembles durch Jugendliche – Zwischenergebnisse des Medienkonvergenz Monitoring | Angaben zum Artikel |
| Jan Keilhauer, Maren Würfel, Matthias Kießling | ||
| Jg. 6, Nr. 1-2011: Freie Beiträge | The Relationship of Self-control, Procrastination, Motivational Interference and Regret with School Grades and Life Balance | Abstract |
| Claudia Kuhnle, Manfred Hofer, Britta Kilian | ||
| Jg. 9, Nr. 4-2014: Armut in Kindheit und Jugend | The role of peers and teachers as motivators on adolescents’ neural emotional processing predicting feelings of loneliness, depression and stress: Results of an interdisciplinary study | Abstract |
| Lydia Pöhland, Diana Raufelder | ||
| Jg. 14, Nr. 4-2019: Transnational Education. A Concept for Institutional and Individual Perspectives | The transgressive potential of transnational higher education? Bringing geography back in (again) | Abstract |
| Johanna L. Waters | ||
| Jg. 1, Nr. 2-2006: Sozialberichterstattung über Kinder | The Virtue In Youth Civic Participation | Abstract |
| James Youniss, Dan Hart | ||
| Jg. 7, Nr. 4-2012: Lernen en passant | Third Culture Kids: Adjusting to a Changing World | Angaben zum Artikel |
| Angela Ittel, Aiden Sisler | ||
| Jg. 17, Nr. 3-2022: Zeitdiversitäten in Kindheit und Jugend | Time Attitude Profiles and Risky Behaviors Among Adolescents in the United States and Germany | Abstract |
| Zena R. Mello, Monika Buhl, James R. Andretta, Frank C. Worrell | ||
| Jg. 17, Nr. 3-2022: Zeitdiversitäten in Kindheit und Jugend | Time – Timing – Out of Time? Auswirkungen temporaler Herausforderungen auf die sozialen Beziehungen unterstützt kommunizierender Jugendlicher | Abstract |
| Imke Niediek | ||
| Jg. 5, Nr. 2-2010: Junge Flüchtlinge | To Receive With Grace – The Reception of Separated, Asylum-Seeking Minors Arriving in Sweden | Abstract |
| Eva Norström, Kristina Gustafsson | ||
| Jg. 17, Nr. 2-2022: Kooperation und Bildungsteilhabe in und mit Schule | Tobias Ginsburg (2021). Die letzten Männer des Westens. Antifeministen, rechte Männerbünde und die Krieger des Patriarchats. | Abstract |
| Harry Friebel | ||
| Jg. 1, Nr. 1-2006: Interethnische Beziehungen bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen | Transferzentrum für Neurowissenschaften und Lernen (ZNL) – seine Methodik und Forschung | Angaben zum Artikel |
| Katrin Hille | ||
| Jg. 14, Nr. 4-2019: Transnational Education. A Concept for Institutional and Individual Perspectives | Transnational Education in Historical Perspective. The Deutsche Kolonialschule (1898-1944) | Abstract |
| Sylvia Kesper-Biermann | ||
| Jg. 10, Nr. 1-2015: Kindheit, Jugend, Migration: von transnational zu translokal | Transnational Migrant Children’s Language Practices in Translocal Spaces | Abstract |
| Naomi Tyrrell | ||
| Jg. 6, Nr. 4-2011: Transnationalisierungen von Jugendkulturen | Transnationale Vernetzung juveniler Szenen – Eine exemplarische Auseinandersetzung mit Handlungspraxen involvierter Akteure | Abstract |
| Sebastian Schröer | ||
| Jg. 9, Nr. 3-2014: Erziehungs- und sozialwissenschaftliche Längsschnittstudien | Transnationalität im intergenerationalen Wandel: Grenzüberschreitende Bindungen zum „Herkunftsland“ Türkei in der dritten Generation | Abstract |
| Helen Baykara-Krumme | ||
| Jg. 14, Nr. 4-2019: Transnational Education. A Concept for Institutional and Individual Perspectives | Ulf Sauerbrey, Michael Winkler, Nasser Tolba, Steffen Großkopf (2018): Zwischen Blankenburg und Kairo. Historisch-pädagogische Studien zur Geschichte des Kindergartens | Abstract |
| Andrea Holzinger | ||
| Jg. 12, Nr. 1-2017: Inklusive Bildung im Kindes- und Jugendalter | Ulrike Becker, Henrike Friedrichs, Friederike von Gross, SabineKaiser (Hrsg.) (2016): Ent-Grenztes Heranwachsen | Abstract |
| Dagmar Hoffmann | ||
| Jg. 15, Nr. 3-2020: Freie Beiträge | Ulrike Fickler-Stang (2019): Dissoziale Kinder und Jugendliche – unverstanden und unverstehbar? Frühe Beiträge der Psychoanalytischen Pädagogik und ihre aktuelle Bedeutung | Abstract |
| Pascal Schreier | ||
| Jg. 6, Nr. 1-2011: Freie Beiträge | Umweltbedingungen, Identität und Bildungsergebnisse im frühen Kindesalter. Eine empirische Analyse auf der Grundlage des Sozio-Oekonomischen Panels | Angaben zum Artikel |
| Irene Dittrich | ||
| Jg. 7, Nr. 3-2012: Transitioning out of Care: Bildungserfolge und Lebenslagen von „Careleavers“ | Understanding Young People’s Transitions from State Care: The Need for Connections | Abstract |
| John Pinkerton | ||
| Jg. 4, Nr. 4-2009: Soziologische Kindheitsforschung | Ungleiche Kindheiten aus globaler Perspektive. Internationale Indikatoren und die Konstruktion von Kindheit | Abstract |
| Miriam Tag | ||
| Jg. 4, Nr. 4-2009: Soziologische Kindheitsforschung | Ungleiche Kindheiten – eine kindheitssoziologische Annäherung | Abstract |
| Doris Bühler-Niederberger, Johanna Mierendorff | ||
| Jg. 5, Nr. 1-2010: Gegenwärtige Herausforderungen und Risiken der Adoleszenz | Ungleiche Kindheiten – Ganztagsbildung im Spannungsfeld von sozial-, bildungs- und kinderpolitischen Anforderungen | Abstract |
| Sabine Toppe | ||
| Jg. 16, Nr. 1-2021: Soziale Ungleichheit in der Kindertagesbetreuung | (Un)gleiche Zugänge zu frühkindlichen Bildungs- und Betreuungsangeboten? Ergebnisse zur Bedeutung kommunaler Steuerung aus qualitativen Fallstudien in Deutschland, Kanada und Schweden | Abstract |
| Britta Menzel, Antonia Scholz | ||
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