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Ausgabe Titel
 
Jg. 12, Nr. 3-2017: Sexuelle Gewalt Editorial Abstract
Heinz Kindler, Wolfgang Schröer
 
Jg. 12, Nr. 4-2017: Jugend und Sport Editorial Abstract
Rüdiger Heim, Nils Neuber
 
Jg. 13, Nr. 1-2018: Strafe und Disziplinierung Editorial Abstract
Johannes Drerup, Gunter Graf, Gottfried Schweiger
 
Jg. 13, Nr. 2-2018: Freie Beiträge Editorial Abstract
Gudrun Quenzel, Katharina Meusburger
 
Jg. 13, Nr. 3-2018: Jugendweihe und Co. – Übergangsrituale im Jugendalter Editorial Abstract
Thorsten Fuchs, Christine Wiezorek
 
Jg. 13, Nr. 4-2018: Qualität in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe Editorial Abstract
Andrea G. Eckhardt, Johanna Mierendorff
 
Jg. 14, Nr. 1-2019: Freie Beiträge Editorial Abstract
Gudrun Quenzel, Katharina Meusburger
 
Jg. 14, Nr. 2-2019: Intersektionalität in der Kindheits- und Jugendforschung Editorial Abstract
Christine Hunner-Kreisel, Stella März
 
Jg. 14, Nr. 3-2019: Neue Methoden der Jugendforschung Editorial Abstract
Dagmar Hoffmann, Gudrun Quenzel
 
Jg. 14, Nr. 4-2019: Transnational Education. A Concept for Institutional and Individual Perspectives Editorial Abstract
Javier A. Carnicer, Sara Fürstenau
 
Jg. 15, Nr. 1-2020: Gender in der frühen Kindheit Editorial Abstract
Bernhard Kalicki, Gudrun Quenzel
 
Jg. 15, Nr. 2-2020: Shifts in Child Well-Being Research Editorial Abstract
Susann Fegter, Christine Hunner-Kreisel
 
Jg. 15, Nr. 3-2020: Freie Beiträge Editorial Abstract
Gudrun Quenzel, Katharina Meusburger, Michael Steiner
 
Jg. 15, Nr. 4-2020: Emerging Adulthood Editorial Abstract
Gudrun Quenzel, Sara Fürstenau
 
Jg. 16, Nr. 1-2021: Soziale Ungleichheit in der Kindertagesbetreuung Editorial Abstract
Nina Hogrebe, Johanna Mierendorff, Gesine Nebe
 
Jg. 16, Nr. 2-2021: Jugend in Wohngruppen und Pflegefamilien − Alltagsleben, Beteiligung und Leaving Care Editorial Abstract
Wolfgang Schröer, Severine Thomas
 
Jg. 16, Nr. 3-2021: Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der Kinder- und Jugendhilfe und Schule Editorial Abstract
Andrea G. Eckhardt, Peter Cloos
 
Jg. 11, Nr. 4-2016: Exekutive Funktionen und Selbstregulation im Kindes- und Jugendalter Effekte einer akuten Ausdauerbelastung auf die Inhibitionsfähigkeit bei Jugendlichen Abstract
Nadja Schott, Jessica Diesch, Benjamin Holfelder, Thomas Klotzbier
 
Jg. 7, Nr. 2-2012: Mentoring: Königsweg der Pädagogik oder überschätzte Fördermaßnahme? Ein Nachruf auf Jürgen Mansel (1955-2012) Angaben zum Artikel
 
Jg. 4, Nr. 1-2009: Medienkompetenz in der Kindheit Ein Vierteljahrhundert Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur – Von den Kabelpilotprojekten zum Web 2.0 Angaben zum Artikel
Henrike Friedrichs, Uwe Sander
 
Jg. 6, Nr. 4-2011: Transnationalisierungen von Jugendkulturen Einblicke in die sprachlichen Leistungen türkischer Kinder mit Deutsch als Zweitsprache Angaben zum Artikel
Tanja Rinker, Nora Budde, Elif Bamyaci, Verena Winter
 
Jg. 12, Nr. 1-2017: Inklusive Bildung im Kindes- und Jugendalter Eine ressourcentheoretische Konzeption von family well being Abstract
Patrick Schanz
 
Jg. 12, Nr. 3-2017: Sexuelle Gewalt Einstellungen zu Inklusion in der Schule – ein Schlüssel zum Gelingen einer tiefgreifenden Reform Abstract
Werner Greve, Katrin Hauenschild
 
Jg. 15, Nr. 4-2020: Emerging Adulthood Ellen Kollender (2020): Eltern ‒ Schule ‒ Migrationsgesellschaft. Neuformation von rassistischen Ein- und Ausschlüssen in Zeiten neoliberaler Staatlichkeit Abstract
Iris Glaser
 
Jg. 7, Nr. 3-2012: Transitioning out of Care: Bildungserfolge und Lebenslagen von „Careleavers“ Eltern als Akteure im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich: Praktiken von Elternpartizipation in kooperativen Tandems von Kindergärten und Grundschulen Abstract
Christine Binz, Gunther Graßhoff, Annika Pfaff, Sarah Schmenger, Heiner Ullrich
 
Jg. 15, Nr. 4-2020: Emerging Adulthood Emerging Adulthood, soziale Benachteiligung und transnationale Migration Abstract
Javier A. Carnicer, Helena Dedecek Gertz
 
Jg. 11, Nr. 4-2016: Exekutive Funktionen und Selbstregulation im Kindes- und Jugendalter EMIL – Ein Kindergarten-Konzept zur Stärkung der Selbstregulation durch Förderung der exekutiven Funktionen Abstract
Sonja Quante, Wiebke F. Evers, Melanie Otto, Katrin Hille, Laura M. Walk
 
Jg. 15, Nr. 2-2020: Shifts in Child Well-Being Research Entanglements between Agency and Vulnerability in the Phenomenon of Birth. Reflections on Children’s Expressions about ‘Being Born’ Abstract
Catrin Heite, Veronika Magyar-Haas
 
Jg. 5, Nr. 4-2010: Kooperation von Elternhaus und Bildungseinrichtungen Entdeckendes Lernen an KZGedenkstätten – Copei und das Konzept des entdeckenden Lernens im (außer-)schulischen Bildungsgeschehen Angaben zum Artikel
Doreen Cerny
 
Jg. 1, Nr. 1-2006: Interethnische Beziehungen bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen Entstehung, Gestalt und Auswirkungen interethnischer Freundschaften im Jugendalter. Eine Längsschnittstudie Abstract
Heinz Reinders, Karina Greb, Corinna Grimm
 
Jg. 11, Nr. 4-2016: Exekutive Funktionen und Selbstregulation im Kindes- und Jugendalter Entwicklung exekutiver Funktionen in der Sekundarstufe I – Ergebnisse einer quasi-experimentellen Studie zum Potenzial des Sportunterrichts und zur Altersabhängigkeit des Fördereffekts Abstract
Karin Eckenbach, Nils Neuber
 
Jg. 13, Nr. 4-2018: Qualität in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe Entwicklung von Dispositionen pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen durch eine In-House-Weiterbildung Abstract
Jens Kratzmann, Steffi Sachse
 
Jg. 10, Nr. 4-2015: Friedrich Fröbel und die Kindheitspädagogik heute Erfahrungen und Perspektiven minderjähriger Flüchtlinge – Start eines neuen Forschungsprojektes am Deutschen Jugendinstitut Abstract
Bernd Holthusen
 
Jg. 6, Nr. 4-2011: Transnationalisierungen von Jugendkulturen ,Erfassung interkultureller Kompetenzen bei Kindern und Jugendlichen Das Würzburger Interkulturelle Kompetenz-Inventar (WIKI-KJ) Abstract
Heinz Reinders, Burkhard Gniewosz, Anne Gresser, Simone Schnurr
 
Jg. 14, Nr. 3-2019: Neue Methoden der Jugendforschung Erforschung pädagogischer Qualität aus Sicht der Kinder. Chancen und Herausforderungen Abstract
Regine Schelle, Kristine Blatter, Stefan Michl
 
Jg. 10, Nr. 2-2015: Freie Beiträge Ergebnisse der NUBBEK-Studie zu Qualitätsdimensionen in der Kindertagesbetreuung: Interpretation aus bindungstheoretischer Sicht Abstract
Kathrin Beckh, Daniela Mayer, Julia Berkic, Fabienne Becker-Stoll
 
Jg. 16, Nr. 3-2021: Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der Kinder- und Jugendhilfe und Schule Erwachsen werden in pandemischen Zeiten – Herausforderungen an die zeitliche Herstellung und Gestaltung von Übergängen im Lebenslauf Abstract
Barbara Stauber
 
Jg. 11, Nr. 3-2016: Teilhabe, Agency, Wohlbefinden – Konzepte der Kindheitsforschung in der Diskussion Erwartungen von Eltern zu Nutzen und Kosten eines Krippenbesuchs – Eine Analyse zu Zusammenhängen mit kindbezogenen und familialen Strukturmerkmalen Abstract
Lars Burghardt, Katharina Kluczniok
 
Jg. 16, Nr. 2-2021: Jugend in Wohngruppen und Pflegefamilien − Alltagsleben, Beteiligung und Leaving Care Essen im Jugendalter: Individualität und Zugehörigkeiten von Jugendlichen in stationären Erziehungshilfen Abstract
Agnetha Bartels, Alia Herz-Jakoby
 
Jg. 13, Nr. 1-2018: Strafe und Disziplinierung Ethische Leitlinien für pädagogische Beziehungen Abstract
Ursula Winklhofer, Annedore Prengel
 
Jg. 5, Nr. 1-2010: Gegenwärtige Herausforderungen und Risiken der Adoleszenz Evaluation von Web 2.0-Werkstätten. Medienpraktische Bildungsarbeit mit benachteiligten Jugendlichen im Web 2.0 Angaben zum Artikel
Niels Brüggen, Britta Müller
 
Jg. 10, Nr. 1-2015: Kindheit, Jugend, Migration: von transnational zu translokal Evelyn Kauffenstein, Brigitte Vollmer-Schubert (Hrsg.) (2014): Mädchenarbeit im Wandel. Bleibt alles anders? Abstract
Barbara Scholand
 
Jg. 7, Nr. 2-2012: Mentoring: Königsweg der Pädagogik oder überschätzte Fördermaßnahme? Evidenzbasierte Leseförderung in der Grundschule: Vorstellung einer Interventionsstudie Angaben zum Artikel
Bettina Müller, Tobias Richter, Ana Križan, Teresa Hecht, Marco Ennemoser
 
Jg. 4, Nr. 1-2009: Medienkompetenz in der Kindheit Facetten des Schulschwänzens: empirische Befunde zu schulabsenten Verhaltensformen Jugendlicher Abstract
Margret Stamm, Christine Ruckdäschel, Franziska Templer
 
Jg. 16, Nr. 3-2021: Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der Kinder- und Jugendhilfe und Schule Fallstudien zur Kooperation an Ganztagsschulen: Die Schulmensa als bedeutender Nebenschauplatz der multiprofessionellen Kooperation? Abstract
Martin Reinert, Johanna M. Gaiser
 
Jg. 9, Nr. 2-2014: Gesundheit in der Kindheit Familienhebammen in den Frühen Hilfen: Formierung eines „hybriden“ Tätigkeitsfeldes zwischen Gesundheitsförderung und Familienhilfe Abstract
Alexandra Sann
 
Jg. 8, Nr. 2-2013: Kinder und ihre Kindheit in sozialpädagogischen Institutionen Familienkindheit als sozialpädagogische Herstellungsleistung: Ethnographische Betrachtungen zu familienähnlichen Formen der Heimerziehung Abstract
Florian Esser
 
Jg. 10, Nr. 4-2015: Friedrich Fröbel und die Kindheitspädagogik heute Förderbedürftige Kindheit – Zur Konstruktion eines Kindheitsbildes aus der Sicht von Eltern Abstract
Stefanie Bischoff, Alex Knoll
 
Jg. 2, Nr. 3-2007: Jugendliche in transnationalen Kontexten Förderung der phonologischen Bewusstheit bei Kindergartenkindern. Trainingseffekte und Prüfung möglicher Moderatoren Abstract
Peter Noack, Sabine Brändel
 
Jg. 9, Nr. 2-2014: Gesundheit in der Kindheit Förderung der seelischen Gesundheit in Kindertageseinrichtungen Abstract
Maike Rönnau-Böse, Klaus Fröhlich-Gildhoff
 
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