Klenk, Florian Cristobal
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Jg. 13 (2017): Queertheoretische Perspektiven auf Bildung - Queertheoretische Entwürfe
Genderkompetenzlosigkeitskompetenz: Grenzen pädagogischer Professionalisierung in der Perspektive der Queer Theory
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Jg. 15 (2019): Geschlechterreflektierte Professionalisierung – Geschlecht und Professionalität in pädagogischen Berufen - Vielfältige Lebensweisen im Fokus von Professionalität
Interdependente Geschlechtervielfalt als un/be/deutende Anforderung an pädagogische Professionalität
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