| Ausgabe | Titel | |
| Jg. 9 (2013): Das Geschlecht der Migration – Bildungsprozesse in Ungleichheitsverhältnissen | Selbstorganisationen von Migrantinnen – über Selbstverortungen und die fehlende Zuständigkeit der Mehrheitsgesellschaft | Abstract |
| Patricia Latorre, Olga Zitzelsberger | ||
| Jg. 5 (2009): Disziplingeschichte der Erziehungswissenschaft als Geschlechtergeschichte | Sie können wie die Knaben, aber sie müssen anders erzogen werden: August Hermann Niemeyer (1754- 1828) und die Töchtererziehung | Abstract |
| Heidrun Diele, Jessika Piechocki | ||
| Jg. 19 (2023): Trans- und Intergeschlechtlichkeit in Erziehung und Bildung | Situative Positionalität, solidarische Haltung und (Medizin)Kritik. Inter* Studien als Scharnier zwischen Aktivismen und Wissenschaft | Abstract |
| Joris A. Gregor | ||
| Jg. 5 (2009): Disziplingeschichte der Erziehungswissenschaft als Geschlechtergeschichte | Soziale Arbeit als Profession im Kontext geschlechterhierarchischer Positionierungen | Abstract |
| Catrin Heite | ||
| Jg. 11 (2015): Geschlecht – Sozialisation – Transformationen | Sozialisation im Kontext des Krisendiskurses über Jungen | Abstract |
| Mechthild Bereswill, Gudrun Ehlert | ||
| Jg. 11 (2015): Geschlecht – Sozialisation – Transformationen | Sozialisation von Geschlecht – Skizzen zu einem wissenschaftlichen Diskurs und Plädoyer für die Revitalisierung einer gesellschaftsanalytischen Perspektive | Abstract |
| Bettina Dausien, Katharina Walgenbach | ||
| Jg. 6 (2010): Care – Wer sorgt für wen? | Spielplatz der Exzellenz: Eine Kultur der Sorge an Hochschulen | Abstract |
| Hildegard Macha, Susanne Gruber | ||
| Jg. 1 (2005): Geschlechterforschung in der Kritik | Strukturprobleme der Frauen und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft | Abstract |
| Barbara Rendtorff | ||
| Jg. 19 (2023): Trans- und Intergeschlechtlichkeit in Erziehung und Bildung | Tagungsbericht: „Der andere Blick“. 30 Jahre erziehungswissenschaftliche Frauen- und Geschlechterforschung | Abstract |
| Marie Frühauf | ||
| Jg. 19 (2023): Trans- und Intergeschlechtlichkeit in Erziehung und Bildung | Tagungsbericht: Sexuelle Bildung – quo vadis? | Abstract |
| Anna Wehling | ||
| Jg. 10 (2014): Männlichkeiten. Geschlechterkonstruktionen in pädagogischen Institutionen | Teaching boys in neoliberal and postfeminist times: Feminization and the question of re-masculinization in the education system and policy field | Abstract |
| Wayne Martino | ||
| Jg. 4 (2008): Kinder und ihr Geschlecht – Vielschichtige Prozesse und punktuelle Erkenntnisse | The difference myth | Abstract |
| Caryl Rivers, Rosalind C. Barnett | ||
| Jg. 19 (2023): Trans- und Intergeschlechtlichkeit in Erziehung und Bildung | Trans* und Inter*Geschlechtlichkeit in Erziehung und Bildung – Einleitung | Abstract |
| Marita Kampshoff, Bettina Kleiner, Antje Langer | ||
| Jg. 19 (2023): Trans- und Intergeschlechtlichkeit in Erziehung und Bildung | Trans*Geschlechtlichkeit in historischer Perspektive | Abstract |
| Merlin Sophie Bootsmann, Martin Lücke | ||
| Jg. 11 (2015): Geschlecht – Sozialisation – Transformationen | Transformatorische Denkbewegungen – Weiterentwicklung von Sozialisationstheorien im Anschluss an Judith Butlers diskurstheoretisches Verständnis von Geschlecht | Abstract |
| Jutta Hartmann | ||
| Jg. 11 (2015): Geschlecht – Sozialisation – Transformationen | (Un-)Ordnungen der familialen Sorge? Mütter und die diskursive Figur des ‚aktiven Vaters‘ | Abstract |
| Rhea Seehaus | ||
| Jg. 17 (2021): Diskursanalytische Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft | Vater, Mutter, Kind(er)!? Pädagogische Professionalität und Geschlechterverhältnisse im Feld der frühkindlichen Bildung | Abstract |
| Kerstin Jergus, Sandra Koch | ||
| Jg. 10 (2014): Männlichkeiten. Geschlechterkonstruktionen in pädagogischen Institutionen | Vergeschlechtlichte Professionalität – Zuschreibungen einer ‚gelingenden‘ Praxis qua Geschlecht | Abstract |
| Kim-Patrick Sabla, Julia Rohde | ||
| Jg. 12 (2016): Das Geschlecht der Inklusion | Vergeschlechtlichungen von Care im inklusiven Unterricht | Abstract |
| Jürgen Budde, Nina Blasse | ||
| Jg. 17 (2021): Diskursanalytische Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft | Verhältnisse von Autonomie und Heteronomie – Potenziale subjektivierungstheoretischer Perspektiven am Beispiel erziehungswissenschaftlicher Forschung zu Jungen | Abstract |
| Thomas Viola Rieske | ||
| Jg. 8 (2012): Riskante Leben? Geschlechterordnungen in der Reflexiven Moderne | Verletzbarkeiten – Geschlechterwissenschaftliche Perspektiven | Abstract |
| Anna Eggers | ||
| Jg. 18 (2022): Familie, Geschlecht und Erziehung in Zeiten der Krisen des 21. Jahrhunderts | Verzeichnis der Autor*innen | Abstract |
| Jg. 19 (2023): Trans- und Intergeschlechtlichkeit in Erziehung und Bildung | Verzeichnis der Autor*innen | Abstract |
| Jg. 17 (2021): Diskursanalytische Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft | Verzeichnis der Autor_innen | Abstract |
| Jg. 1 (2005): Geschlechterforschung in der Kritik | Vom Subjekt zur Kategorie. Veränderte Denkfiguren | Abstract |
| Eva Breitenbach | ||
| Jg. 15 (2019): Geschlechterreflektierte Professionalisierung – Geschlecht und Professionalität in pädagogischen Berufen | Von der Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft zur erziehungswissenschaftlichen Geschlechterforschung | Abstract |
| Robert Baar, Jürgen Budde, Marita Kampshoff, Astrid Messerschmidt | ||
| Jg. 14 (2018): Weiblichkeit – Ansätze zur Theoretisierung | Von der Normalisierung zur De-Zentrierung nach 1968. Mütterlichkeit, Weiblichkeit und Care in der Alten und in der Neuen Frauenbewegung | Abstract |
| Meike Sophia Baader | ||
| Jg. 12 (2016): Das Geschlecht der Inklusion | Von der (reflexiven) Koedukation zur (reflexiven) Inklusion - ein Hürdenlauf der besonderen Art | Abstract |
| Ulrike Schildmann | ||
| Jg. 18 (2022): Familie, Geschlecht und Erziehung in Zeiten der Krisen des 21. Jahrhunderts | Von geschlechtstypisch zu geschlechtskreativ? Bemühungen einer geschlechtsneutralen Erziehung im Rückblick | Abstract |
| Hannelore Faulstich-Wieland | ||
| Jg. 2 (2006): Geschlechtertypisierungen im Kontext von Familie und Schule | Von Müttern, Frauen und Schwindlerinnen. Anmerkungen zu Familie, Schule und Geschlecht – Ein Essay | Abstract |
| Barbara Rendtorff | ||
| Jg. 9 (2013): Das Geschlecht der Migration – Bildungsprozesse in Ungleichheitsverhältnissen | Von raufenden Jungs und türkischen Jungmännern. Oder: Wie männliche Aggressivität Erziehungswirklichkeiten in der Migrationsgesellschaft ordnet | Abstract |
| Susann Fegter | ||
| Jg. 18 (2022): Familie, Geschlecht und Erziehung in Zeiten der Krisen des 21. Jahrhunderts | Vorwort | Abstract |
| Robert Baar, Maja S. Maier | ||
| Jg. 15 (2019): Geschlechterreflektierte Professionalisierung – Geschlecht und Professionalität in pädagogischen Berufen | Vorwort der Herausgeber_innen | Abstract |
| Robert Baar, Jutta Hartmann, Marita Kampshoff | ||
| Jg. 17 (2021): Diskursanalytische Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft | Waldmann, Maximilian (2019): Queer/Feminismus und kritische Männlichkeit – Ethico-politische und pädagogische Positionen. Opladen u.a.: Verlag Barbara Budrich. ISBN: 978-3-86388-821-3 | Abstract |
| Daniel Töpper | ||
| Jg. 14 (2018): Weiblichkeit – Ansätze zur Theoretisierung | Weiblichkeit als Normalitätsfolie in der Kindertageseinrichtung – empirische Perspektiven auf die gendered occupation der pädagogischen Fachkraft | Abstract |
| Melanie Kubandt | ||
| Jg. 14 (2018): Weiblichkeit – Ansätze zur Theoretisierung | Weiblichkeit als Zweideutigkeit: Phänomenologische Zugänge im Spannungsfeld zwischen Beschreibung und Konstituierung | Abstract |
| Anna Orlikowski | ||
| Jg. 18 (2022): Familie, Geschlecht und Erziehung in Zeiten der Krisen des 21. Jahrhunderts | Welche Krise(n)? Ein Essay | Abstract |
| Barbara Rendtorff | ||
| Jg. 6 (2010): Care – Wer sorgt für wen? | Who Cares? Betreuung und Pflege in Österreich - eine geschlechterkritische Perspektive" | Abstract |
| Erna Appelt, Maria A. Wolf | ||
| Jg. 17 (2021): Diskursanalytische Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft | Who cares? Vergeschlechtlichende Subjektivierungen in antizipatorischen diskursiven Praktiken | Abstract |
| Karen Geipel | ||
| Jg. 18 (2022): Familie, Geschlecht und Erziehung in Zeiten der Krisen des 21. Jahrhunderts | Wider die Essenzialisierung – zum Einbezug von LSBTIAQ+ im (fremd- und zweitsprachlichen) Deutschunterricht | Abstract |
| Oliver Niels Völkel | ||
| Jg. 2 (2006): Geschlechtertypisierungen im Kontext von Familie und Schule | Work-Life-Balance für junge Mütter. Neue Bildungsansätze und bildungspolitische Reformbedarfe zur Förderung von Kompetenz und Partizipation | Abstract |
| Marianne Friese | ||
| Jg. 4 (2008): Kinder und ihr Geschlecht – Vielschichtige Prozesse und punktuelle Erkenntnisse | Zeichnungen als Schlüssel zu kindlichen Vorstellungen von Geschlechterbeziehungen | Abstract |
| Gabriele Wopfner | ||
| Jg. 11 (2015): Geschlecht – Sozialisation – Transformationen | Zugewinne und Fallen – aktuelle Veränderungen in Geschlechtervorstellungen und ihre Probleme | Abstract |
| Barbara Rendtorff | ||
| Jg. 7 (2011): Ungleiche Geschlechtergleichheit – Geschlechterpolitik und Theorien des Humankapitals | Zum problematischen Cultural Turn in der Geschlechterforschung | Abstract |
| Tove Soiland | ||
| Jg. 13 (2017): Queertheoretische Perspektiven auf Bildung | Zur Einführung | Abstract |
| Jutta Hartmann, Astrid Messerschmidt, Christine Thon | ||
| Jg. 1 (2005): Geschlechterforschung in der Kritik | Zur Lage der pädagogischen Frauen- und Geschlechterforschung: bildungstheoretische Diskussionen | Abstract |
| Fritjof Bönold | ||
| Jg. 7 (2011): Ungleiche Geschlechtergleichheit – Geschlechterpolitik und Theorien des Humankapitals | Zur methodologischen Dekonstruktion von Normalitätserwartungen in der qualitativen Forschung am Beispiel stationärer Jugendhilfe | Abstract |
| Jeannette Windheuser | ||
| Jg. 4 (2008): Kinder und ihr Geschlecht – Vielschichtige Prozesse und punktuelle Erkenntnisse | Zur Parallelität der Schulleistungsentwicklung von Jungen und Mädchen im Verlauf der Grundschule | Abstract |
| Stephan Mücke, Agi Schründer-Lenzen | ||
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