Denn, Ann-Katrin
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Jg. 7, Nr. 1-2015: Geschlechterkonstruktionen in schulischen Handlungsfeldern - Schwerpunkt/Essays
„Prima, Lisa. Richtig“ und „Psst, Max. Hör auf zu stören!“ Eine quantitative Studie zu Unterschieden im Feedbackverhalten von Lehrkräften gegenüber Mädchen und Jungen im Mathematikunterricht des zweiten Schuljahres
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