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Ausgabe |
Titel |
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Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? |
Die Gefährdung der Zivilisation, genetisch bedingt |
Abstract
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Dieter Schmidt-Sinns |
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Jg. 36, Nr. 1+2-2018: Bedingungsloses Grundeinkommen – Fortschritt oder Ende des Sozialstaats? |
Die Geschichte der politischen Bildung in neuer Perspektive |
Abstract
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Günter C. Behrmann |
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Jg. 40, Nr. 1+2-2022: Wohnen – Die neue soziale Frage? |
Die Hohenzollern und die Nazis. War da was? (Stephan Malinowski (2021): Die Nazis und die Hohenzollern. Geschichte einer Kollaboration. Berlin: Propyläen Verlag, Hardcover mit Schutzumschlag, ISBN: 9783549100295, 752 Seiten, 35,00 Euro) |
Abstract
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Christoph Ehmann |
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Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus |
Die Kolonialgeschichtsschreibung in der DDR |
Abstract
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Ulrich van der Heyden |
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Jg. 40, Nr. 3+4-2022: „Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität |
Die lange Vergangenheit der menschlichen Freiheit (David Graeber / David Wengrow (2021): The Dawn of Everything. A New History of Humanity, New York: Farrar, Straus and Giroux, Hardcover, ISBN: 978-0-374-15735-7, 692 Seiten, 29,99 Euro (Taschenbuch 11,99 Euro)) |
Abstract
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Karl-Heinz Klär |
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Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung |
Die Logiken der Friedensstiftung verstehen. Unterrichtsentwurf zum „Jugoslawienkonflikt“ nach systempädagogischen Elementen |
Abstract
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Gabriele Danninger |
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Jg. 41, Nr. 1+2-2023: Zur Permanenz der Bilder |
Die Möglichkeiten der Demokratiebildung – eine Zwischenbilanz (Wolfgang Beutel / Markus Gloe / Gerhard Himmelmann / Dirk Lange / Volker Reinhardt / Anne Seifert (Hrsg.) (2022): Handbuch Demokratiepädagogik Frankfurt/M., ISBN 978-3-95414-185-2, 801 Seiten, 58,99 Euro) |
Abstract
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Hermann Zöllner |
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Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? |
Die Mobilitätswende ist ein Gewinnerthema |
Abstract
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Theo Jansen |
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Jg. 40, Nr. 3+4-2022: „Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität |
Die neue Satzung der DVPB NW e. V.. |
Abstract
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Jg. 40, Nr. 3+4-2022: „Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität |
Die Notwendigkeit der Pluralität im Diskurs über Verständnisse von Demokratie und die Unverzichtbarkeit einer nicht-affirmativen demokratischen Erziehung. Eine Erwiderung auf den Beitrag von Edwin Stiller in Politisches Lernen 1-2|2022 |
Abstract
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Gernod Röken |
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Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? |
Die Potenzialanalyse im Rahmen von „Kein Abschluss ohne Anschluss“ – ein erster Schritt in die Berufsorientierung. Eine Replik auf Politisches Lernen 1-2|2020 Arbeit – Beruf – Chance |
Abstract
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Jens Stuhldreier |
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Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? |
Die Realität ist anders |
Abstract
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Kurt P. Tudyka |
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Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung |
Die rechtliche Situation von unbegleiteten Minderjährigen als Thema des politischen Lernens |
Abstract
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Michael Görtler |
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Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand |
Die Reichsbürger und ihre „Bewegung(en)“ |
Abstract
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Jochen Fuchs |
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Jg. 40, Nr. 3+4-2022: „Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität |
Die Relevanz von genderreflektiertem Sprachgebrauch für das politische Lernen in der Primarstufe |
Abstract
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Verena Proksch |
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Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? |
Die unruhige Stimme (Christoph Butterwegge (2015): Hartz IV und die Folgen. Auf dem Weg in eine andere Republik? Weinheim und Basel: Beltz Juventa. 290 Seiten. ISBN 978-3-7799-3234-5, 16,95 €) |
Abstract
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Andreas Wüste |
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Jg. 40, Nr. 3+4-2022: „Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität |
Die USA und ihre Kriegskonstruktionen |
Abstract
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Jakob Schissler |
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Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? |
Die US-amerikanische Kunst des Regierens |
Abstract
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Jakob Schissler |
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Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? |
Die Verbindung von bilingualer Didaktik und Politikdidaktik zur Entwicklung von Gestaltungsprinzipien für Unterrichtsmaterialien für den bilingualen Politikunterricht |
Abstract
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Marlies Lindemann |
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Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen |
Die vielen Gesichter der Judenfeindschaft (Samuel Salzborn (Hrsg.) (2019): Antisemitismus seit 9/11. Ereignisse, Debatten, Kontroversen (Interdisziplinäre Antisemitismusforschung/Interdisciplinary Studies on Antisemitism, Band 11), Baden-Baden: Nomos, ISBN: 978-3-8487-5417-5, 452 Seiten, 89,00 Euro) |
Abstract
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Alexander Lorenz-Milord |
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Jg. 40, Nr. 1+2-2022: Wohnen – Die neue soziale Frage? |
Die vier Illusionen der Politischen Bildung – zur Notwendigkeit politischer Erziehung. Eine Stellungnahme zu den Beiträgen von Gernod Röken in Politisches Lernen 3-4|2021, S. 4 ff. und S. 41 ff. |
Abstract
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Edwin Stiller |
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Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen |
Die Wanderausstellung „We, the six million. Lebenswege von Opfern der Shoah aus dem westlichen Rheinland“. Ein Projekt an der RWTH Aachen für Schulen |
Abstract
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Rene Porger |
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Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus |
Dietrich Zitzlaff (* 3. August 1930 † 18. Februar 2021) |
Abstract
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Kuno Rinke |
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Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? |
Digitale Werkzeuge im Politikunterricht |
Abstract
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Benedikt Roth |
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Jg. 40, Nr. 3+4-2022: „Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität |
Digitales Lernen im „relilab“ |
Abstract
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Dominik Arenz |
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Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen |
Dissens als Grundlage der demokratischen Lebensform – auch im Verständnis des Erlernens von Demokratie. Eine Antwort auf die Replik „It is the Society – stupid!“ von Reinhild Hugenroth in Politisches Lernen 3-4|2020, S. 57 ff. |
Abstract
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Gernod Röken |
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Jg. 40, Nr. 3+4-2022: „Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität |
Diversitätssensible Lehrer*innenbildung |
Abstract
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Mona Massumi |
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Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen |
Drachenflüsterer – eine etwas andere Migrationsgeschichte |
Abstract
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Hartmut Specht |
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Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen |
DVPB NW aktuell |
Abstract
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Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen |
Ein (bedingungsloses) Grundeinkommen für Deutschland? Kontroversität in einer Rollensimulation inszeniert |
Abstract
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Kuno Rinke, Andreas Wüste |
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Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand |
Ein Chat über den Nationalsozialismus – die Zukunft der Erinnerung? |
Abstract
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Bertram Noback |
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Jg. 41, Nr. 3+4-2023: Kommunen in Bewegung |
Ein NS-Adler lässt sich nicht einfach in eine Friedenstaube umwandeln – Krieg und Frieden in einem Forschungsprojekt zu einem Kriegsgräberfeld im Rheinland |
Abstract
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Andreas Wüste |
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Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen |
Ein Rassenpolitiker im Nationalsozialismus |
Abstract
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Dieter Schmidt-Sinns |
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Jg. 41, Nr. 3+4-2023: Kommunen in Bewegung |
Ein Update ist verfügbar …. Sascha Regier (2023): Den Staat aus der Gesellschaft denken. Ein kritischer Ansatz der Politischen Bildung. Bielefeld: transcript, ISBN 978-3-8376-6437-9, 402 Seiten, 44,00 Euro (als PDF im Open Access) |
Abstract
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Sven Rößler |
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Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen |
Ein Versuch, Einstellungsveränderungen durch Gedenkstättenbesuche zu messen (Jochen Fuchs (2019): Auschwitz als eine moralische Anstalt betrachtet oder Was kann eine gute Gedenkstätte eigentlich bewirken? Eine empirische Untersuchung zur Wirkung von Gedenkstättenfahrten zum „Staatlichen Museum Auschwitz“, Halle (Saale): Mitteldeutscher Verlag, (Magdeburger Reihe, Bd. 30), ISBN 978-3-96311-1259, 231 Seiten, 15,00 Euro) |
Abstract
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Wolf Kaiser |
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Jg. 41, Nr. 3+4-2023: Kommunen in Bewegung |
Eine lebenswerte Stadt für alle – die Mobilität von Morgen in Bonn |
Abstract
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Giulia Pugnaghi |
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Jg. 40, Nr. 3+4-2022: „Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität |
Eine neue Hermeneutik des postnazistischen Antisemitismus (Klaus Holz / Thomas Haury (2021): Antisemitismus gegen Israel ,Hamburg: Hamburger Edition, ISBN: 978-3-86854-355-1 (Print), 419 Seiten, 35,00 Euro) |
Abstract
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Otto Böhm |
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Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? |
Eine unerhörte Karte zum Sprechen bringen (Timothy Brook (2015): Wie China nach Europa kam. Die unerhörte Karte des Mr. Selden, Aus dem Englischen von Robin Cackett. Mit vielen Abbildungen. Gebunden mit Schutzumschlag. Berlin: Verlag Klaus Wagenbach, ISBN 978-3-8031-3656-5, 240 Seiten, 24,90 €) |
Abstract
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Hartmut Specht |
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Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? |
Entscheiden ist schwer, tut aber nicht weh! Entscheidungsspiele im Wirtschafts- und Politikunterricht |
Abstract
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Andreas Wüste |
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Jg. 41, Nr. 3+4-2023: Kommunen in Bewegung |
Erinnerungspolitik: ein heißes Eisen? Angriff auf ein Buch und seine Autorin. Charlotte Wiedemann (2022): Den Schmerz der Anderen begreifen – Holocaust und Weltgedächtnis. Berlin: Propyläen Verlag, ISBN 9783549100493, 288 Seiten, 22,00 Euro |
Abstract
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Annegret Ehmann |
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Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen |
Erinnerungsprojekte und ihr Potenzial für Erinnerungspädagogik – Ein Bericht über ein Projekt in Darmstadt |
Abstract
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Bertram Noback, Julius Kaiser |
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Jg. 41, Nr. 1+2-2023: Zur Permanenz der Bilder |
Erst durch Kritik wird der Menschenrechtsuniversalismus produktiv (Janne Mende (2021): Der Universalismus der Menschenrechte, München: utb, ISBN: 9783825255572 (Print), 245 Seiten, 19,90 Euro, ISBN: 9783838555577 (PDF, ePUB), 15,99 Euro) |
Abstract
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Otto Böhm |
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Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung |
Es war alles ganz anders: Politikunterricht in der Weimarer Republik. Ein Lesebericht (Matthias Busch (2016): Staatsbürgerkunde in der Weimarer Republik — Genese einer demokratischen Fachdidaktik, Bad Heilbrunn: Klinkhardt, ISBN 978-3-7815-2069-1, 522 Seiten, 59,00 €) |
Abstract
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Horst Leps |
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Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? |
Fake or truth? — Social media and political news. Das Erstellen einer bilingualen Wandzeitung |
Abstract
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Marlies Lindemann, Annika Lüchau |
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Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? |
Für eine bessere ökonomische Bildung im sozialwissenschaftlichen Unterricht. Heinz Jacobs und die Sommerakademie |
Abstract
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Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen |
Fehlverständnisse und Fehlhaltungen in der Vermittlung demokratischer Erziehung und politischer Bildung |
Abstract
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Gernod Röken |
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Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen |
Forschendes Lernen als Beitrag zu Demokratie und Partizipation in der Schule |
Abstract
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Manuela Köstner, Thea Stroot |
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Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? |
Forschendes Lernen in Theorie und Praxis (Sönke Zankel (2018): Projektarbeit und Forschendes Lernen. Ein Leitfaden für die Fächer Politik, Wirtschaft und Geschichte, Frankfurt a.M.: Wochenschau Verlag, 168 Seiten, ISBN 978-3-7344-0623-2 (Print), 18,90 Euro / ISBN 978-3-7344-0624-9 (PDF), 14,99 Euro / Sandra Eck (Hrsg.) (2019): Forschendes Lernen – Lernendes Forschen. Partizipative Empirie in Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Weinheim / Basel: Beltz Juventa, 214 Seiten, ISBN 978-3-7799-3888-0 (Print), 34,95 Euro / ISBN 978-3-7799-5080-6 (E-Book/PDF), 31,99 Euro) |
Abstract
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Andreas Wüste |
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Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen |
Frag das „Hologramm“! Interaktive 3D-Zeugnisse von Holocaustüberlebenden als Medium historisch-politischer Bildung |
Abstract
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Anja Ballis, Markus Gloe |
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Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung |
Friedenspädagogik zwischen Ideologiekritik und Desillusionierung?! (Helmolt Rademacher / Werner Wintersteiner (Hg.) (2016): Jahrbuch Demokratiepädagogik 4, Friedenspädagogik und Demokratiepädagogik 2016/17, Schwalbach / Ts.: Wochenschau Verlag, ISBN 978-3-7344-0277-7, 285 Seiten, 26,80 €) |
Abstract
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Hans-Werner Kuhn |
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Jg. 40, Nr. 3+4-2022: „Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität |
Gütekriterien für Unterricht im Fach Sozialwissenschaften |
Abstract
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Ingo Klüsserath |
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Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen |
Geldpolitik – gefühlt, analysiert, hinterfragt. Handlungsalternativen erarbeiten und diskutieren |
Abstract
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Marius Brunk, Stephan Schieren |
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Jg. 41, Nr. 1+2-2023: Zur Permanenz der Bilder |
Gelebte Geschichte(n) erzählen mit dem Comicband Deutschland. Ein Bilderbuch von Isabel Kreitz |
Abstract
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Marcus Schotte, Manja Vorbeck-Heyn |
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Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand |
Gemeinsame Stellungnahme von GPJE, DVPB und DVPW-Sektion zur AfD-Meldeplattform „Neutrale Schulen“ |
Abstract
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Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung |
Geschichte im Film mit Kompetenz zur Kritik analysieren (Heinrich Ammerer (2016): Filmanalyse. Arbeitsblätter für einen kompetenzorientierten Geschichtsunterricht, Reihe: Geschichte unterrichten. Schwalbach / Ts.: Wochenschau Verlag, ISBN: 978-3-7344-0237-1, 48 Seiten, 19,80 €) |
Abstract
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Kuno Rinke |
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Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand |
Geschichtlichkeit und Zeit als Akteurschaften des Bildungsgeschehens im relationalen Raum „KZ-Gedenkstätte“ |
Abstract
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Doreen Cerny |
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Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? |
Geschlecht ist politisch (Madeline Doneit / Bettina Lösch / Margit Rodian-Pfennig (Hg.) (2016): Geschlecht ist politisch. Geschlechter-reflexive Perspektiven in der politischen Bildung, Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Buderich. ISBN: 978-3-8474-0651-8, 252 Seiten, 28,00 €) |
Abstract
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Birgit Leifert |
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Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? |
Gesellschaftlicher Protest in systemtheoretischer Sicht (Armin Nassehi (2020): Das große Nein. Eigendynamik und Tragik des gesellschaftlichen Protests (Reihe: kursbuch.edition) Hamburg: Kursbuch Kulturstiftung gGmbH, ISBN 978-3-96196-128-3, 160 Seiten, 20,00 Euro) |
Abstract
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Michael Gebel |
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Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen |
Globales im Lokalen – Kleinschelken in Siebenbürgen (Hans Gerhard Pauer (2018): Kleinschelken. Markt- und Winzerort an der Großen Kokel. Eine Publikation im Auftrag der Heimatortsgemeinschaft Kleinschelken, Hermannstadt (Sibiu) / Bonn: Schiller Verlag, ISBN 978-3-94695-4446, 384 Seiten, geb. Ausgabe, 40,00 €) |
Abstract
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Kuno Rinke |
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Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen |
Globales Lernen im deutsch-polnischen Jugendaustausch |
Abstract
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Saskia Herklotz, Piotr Kwiatkowski, Anke Papenbrock, Magdalena Zatylna |
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Jg. 36, Nr. 1+2-2018: Bedingungsloses Grundeinkommen – Fortschritt oder Ende des Sozialstaats? |
Halbzeit für das finnische Experiment des bedingungslosen Grundeinkommens |
Abstract
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Norbert Erdmann, Eberhard Dechmann |
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Jg. 41, Nr. 3+4-2023: Kommunen in Bewegung |
Hannes S. Macher (1943–2023) |
Abstract
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Kuno Rinke |
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Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen |
Helfen öffentlich-private Partnerschaften (ÖPP), die Verantwortung für den Gemeinnutzen gerechter zu verteilen? – Das Wertequadrat als Methode |
Abstract
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Viviane Frank, Julia Mertens |
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Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen |
Herausforderungen beim Lernen über den Nationalsozialismus: Nicht „die Migrantenkinder“, sondern der Rechtsextremismus |
Abstract
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Rosa Fava |
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Jg. 41, Nr. 1+2-2023: Zur Permanenz der Bilder |
Herzliche Glückwünsche – Die bpb wird 70 Jahre jung |
Abstract
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Christel Schrieverhoff |
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Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? |
Historische Bildforschung und Fachdidaktik – Analysieren statt illustrieren (Christoph Hamann (2019): Fotografien im Geschichtsunterricht. Visual History als didaktisches Konzept, Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, ISBN 978-3-7344-0713-0 (Print) / 978-3-7344-0714-7 (PDF), 118 Seiten, 24,90 Euro (Print) / 19,99 Euro (PDF)) |
Abstract
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Kuno Rinke |
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Jg. 41, Nr. 1+2-2023: Zur Permanenz der Bilder |
Holocaust-Tagebücher als Ausdruck von Selbstbehauptung (Wolf Kaiser (Hrsg.) (2022): Der papierene Freund. Holocaust-Tagebücher jüdischer Kinder und Jugendlicher. Studien und Dokumente zur Holocaust- und Lagerliteratur, Band 12, Berlin: Metropol Verlag, ISBN: 978-3-86331-640-2 (Print), 607 Seiten, 39,00 Euro / (E-Book / PDF), 30,00 Euro) |
Abstract
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Kuno Rinke |
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Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? |
I will remember it longer – Planspiele und Politiksimulationen an Hochschulen (Wolfgang Muno (2020): Planspiele und Politiksimulationen in der Hochschullehre, Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, ISBN 978-3-7344-0654-6 (Print) / ISBN 978-3-7344-0655-3 (PDF), 56 Seiten, 9,90 Euro (Print) / 9,90 Euro (PDF)) |
Abstract
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Andreas Wüste |
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Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen |
Ideen für den Politikunterricht: Zwischen etabliert und innovativ (Sabine Achour / Siegfried Frech / Peter Massing / Veit Straßner (Hrsg.) (2020): Methodentraining für den Politikunterricht Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, 336 Seiten mit umfangreichem Downloadmaterial, 978-3-7344-0721-5 (Print), 39,90 Euro / 978-3-7344-0722-2 (PDF), 31,99 Euro. Bernd Janssen (2019): Kreativer Politikunterricht. 21 aktivierende Methoden für intensive Lehr- und Lernprozesse 6., überarbeitete Auflage, Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, 64 Seiten, 978-3-7344-0859-5 (Print), 9,90 Euro / 978-3-7344-0860-1 (PDF) 9,90 Euro. Sabine Achour / Bernward Debus / Tessa Debus / Peter Massing (Hrsg.) (2019): Disziplinen des Politikunterrichts Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, 64 Seiten, 19s (Print), 28,50 Euro / 978-3-7344-0893-9 (PDF), 22,99 Euro) |
Abstract
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Andreas Wüste |
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Jg. 36, Nr. 1+2-2018: Bedingungsloses Grundeinkommen – Fortschritt oder Ende des Sozialstaats? |
Immer wieder Antisemitismus. Zum inflationären Gebrauch eines Begriffs (David Ranan (2018): Muslimischer Antisemitismus: Eine Gefahr für den gesellschaftlichen Frieden in Deutschland? Bonn: Dietz, Taschenbuch, ISBN 978-3-8012-0524-9, 224 Seiten, 19,90 €) |
Abstract
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Annegret Ehmann |
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Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus |
Imperiale Räuberhöhle? Das Berliner Humboldt Forum in der Krise |
Abstract
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Joachim Zeller |
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Jg. 41, Nr. 3+4-2023: Kommunen in Bewegung |
In der Schule gegen jeden Extremismus? Zur Extremismusprävention in Lehrplänen und Schulbüchern am Beispiel Nordrhein-Westfalen |
Abstract
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David Ostertag, Dominik Feldmann |
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Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? |
Industrie am Steuer: Die engen Verbindungen zwischen Bundesregierung und deutscher Autolobby |
Abstract
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Christina Deckwirth |
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Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen |
Information zur Geltung der Rahmenvorgabe Politische Bildung |
Abstract
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Jg. 40, Nr. 1+2-2022: Wohnen – Die neue soziale Frage? |
Informationen für die Mitglieder der DVPB NW zum Verlagswechsel |
Abstract
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Redaktion Politisches Lernen |
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Jg. 36, Nr. 1+2-2018: Bedingungsloses Grundeinkommen – Fortschritt oder Ende des Sozialstaats? |
Inhaltsverzeichnis | Editorial |
Abstract
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Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand |
Inhaltsverzeichnis | Editorial |
Abstract
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Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen |
Inhaltsverzeichnis | Editorial |
Abstract
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Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? |
Inhaltsverzeichnis | Editorial |
Abstract
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Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen |
Inhaltsverzeichnis | Editorial |
Abstract
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Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? |
Inhaltsverzeichnis | Editorial |
Abstract
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Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus |
Inhaltsverzeichnis | Editorial |
Abstract
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Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen |
Inhaltsverzeichnis | Editorial |
Abstract
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Jg. 40, Nr. 1+2-2022: Wohnen – Die neue soziale Frage? |
Inhaltsverzeichnis | Editorial |
Abstract
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Jg. 40, Nr. 3+4-2022: „Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität |
Inhaltsverzeichnis | Editorial |
Abstract
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Jg. 41, Nr. 1+2-2023: Zur Permanenz der Bilder |
Inhaltsverzeichnis | Editorial |
Abstract
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Jg. 41, Nr. 3+4-2023: Kommunen in Bewegung |
Inhaltsverzeichnis | Editorial |
Abstract
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Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung |
Inhaltsverzeichnis | Einleitung | Autorinnen und Autoren |
Abstract
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Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? |
Inhaltsverzeichnis | Einleitung | Autorinnen und Autoren |
Abstract
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Jg. 41, Nr. 3+4-2023: Kommunen in Bewegung |
Innenstädte unter Druck. Herausforderungen und Perspektiven unter besonderer Berücksichtigung der Stadt Neuss |
Abstract
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Dana Maille |
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Jg. 41, Nr. 1+2-2023: Zur Permanenz der Bilder |
Israel und der Nahostkonflikt. Eignen sich Graphic Novels für den Unterricht? |
Abstract
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Max Munz |
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Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? |
Ist die BRD ein „Fake-Staat“? Eine Widerlegung der „Reichsbürger“-These |
Abstract
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Jochen Fuchs |
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Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus |
It is the Society – stupid! Eine Replik auf „Demokratie-Lernen und politische Bildung […]“ von Gernod Röken in Politisches Lernen 3-4|2020, S. 36 ff. |
Abstract
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Reinhild Hugenroth |
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Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? |
Jeder kann Statistik – versprochen! (Thomas Spiegler (2020): Statistik schön einfach. Eine Einführung in 50 Bildern, Weinheim/Basel: Beltz Juventa, ISBN 978-3-7799-6306-6, 138 Seiten, 17,95 Euro) |
Abstract
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Andreas Wüste |
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Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus |
Kanadische Indianer auf dem Weg zur Wiedergeburt (Glen Sean Coulthard (2020): Rote Haut, weiße Masken. Gegen die koloniale Politik der Anerkennung. Aus dem Englischen übersetzt von Michael Schiffmann. Münster: Unrast Verlag, ISBN 978-3-89771-080-1, 284 Seiten, 18 Euro) |
Abstract
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Jakob Schissler |
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Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung |
Karl Georg Zinn (2015): Vom Kapitalismus ohne Wachstum zur Marktwirtschaft ohne Kapitalismus, Hamburg: VSA Verlag, ISBN 978-3-89965-651-0, 158 Seiten, 16,80 € |
Abstract
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Ludwig Heuwinkel |
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Jg. 36, Nr. 1+2-2018: Bedingungsloses Grundeinkommen – Fortschritt oder Ende des Sozialstaats? |
Keine Gerechtigkeit für niemand Das bedingungslose Grundeinkommen weckt falsche Hoffnungen, ohne allen soziale Sicherheit zu bieten |
Abstract
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Christoph Butterwegge |
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Jg. 40, Nr. 3+4-2022: „Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität |
Klima retten – demokratisch und in Vielfalt. In der Diversität liegt der Schlüssel |
Abstract
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Iris Witt |
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Jg. 41, Nr. 1+2-2023: Zur Permanenz der Bilder |
Koloniale Geschichte – kein Platz in der deutschen Erinnerung? |
Abstract
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Annegret Ehmann |
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Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus |
Koloniale Narrative in der politischen Bildung erkennen und verlernen |
Abstract
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Benedikt Heckens |
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