Rabenstein, Kerstin

• ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen - Editorial
  Einleitung
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• ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen - Thementeil
  „Sich als Zeigender zeigen“. Verschiebungen des Zeigens in Gesprächsformaten im individualisierenden Unterricht
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• ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule - Editorial
  Räume, Dinge und schulisches Wissen. Eine Einführung.
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• ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen - Allgemeiner Teil
  Wie findet Literaturunterricht mit textproduktiven Verfahren seine Form? Eine explorative Studie am Beispiel von Herrndorfs „Tschick“
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• ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven - Editorial
  Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven
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• ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven - Allgemeiner Teil
  Zur Re-Stabilisierung von Grenzziehungen. Eine diskursanalytische Perspektive auf Schulentwicklung im Anspruch von Inklusion in der Sekundarstufe I
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• ZISU 10 (2021): Ungewissheit als Dimension pädagogischen Handelns - Rezensionen
  Sammelrezension zu Studien zu Hegemonien im (Fach-)Unterricht. Ethnographische und diskurstheoretische Ansätze und Erträge
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• ZISU 12 (2023): Fachunterricht und Subjektivierung - Editorial
  Editorial: Fachunterricht und Subjektivierung
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• ZISU 12 (2023): Fachunterricht und Subjektivierung - Allgemeiner Teil
  Zur Herstellung der Schulklasse in Artefakten. Eine Praxeografie zu ersten Tagen von neuen 5. Klassen
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