| Ausgabe | Titel | |
| ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht | Alkemeyer, Thomas/Kalthoff, Herbert/Rieger-Ladich, Markus (2015). Bildungspraxis. Körper, Räume, Objekte. | Abstract |
| Till-Sebastian Idel | ||
| ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule | Angebote zur Qualifizierung für den Schulleitungsberuf. Deutungsmuster von Lehrkräften auf dem Weg ins Schulleitungsamt | Abstract |
| Wiebke Bobeth-Neumann | ||
| ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven | Angele, Claudia (2016). Ethnographie des Unterrichtsgesprächs.Ein Beitrag zur Analyse von Unterrichtsgesprächen über Differenz als Alltagserfahrung. Münster, New York: Waxmann, 204 S. | Abstract |
| Karola Cafantaris | ||
| ZISU 1 (2012): Urteilsbildung | Annäherungen an das Verstehen im Unterricht | Abstract |
| Arno Combe, Ulrich Gebhard | ||
| ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule | Artefakte und Wissensformen in biografischen Selbstpräsentationen von Zeitzeug_innen Fallrekonstruktion Schule | Abstract |
| Julia Demmer | ||
| ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht | ‚Das Märchen von dem Machandelbaum‘ oder wie Unterrichtsstoff durch Medien inszeniert wird | Abstract |
| Maria Hallitzky, Beate Beyer, Christopher Hempel, Johanna Leicht, Ellen Schroeter | ||
| ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen | ‚Wissensbefruchtung durch Praxiserfahrung‘? Eine qualitative Studie zur Unterrichtsplanung und -auswertung von Studierenden im Fachpraktikum Sport | Abstract |
| Ina Hunger | ||
| ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf | „ ... kam grad am Anfang an die Grenzen“. Potenziale und Probleme von Kooperativem Lernen für die Professionalisierung von Englischlehrer/innen | Abstract |
| Andreas Bonnet, Uwe Hericks | ||
| ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung | „Aber erstmal hast du das Wort“ – Eine qualitativrekonstruktive Fallstudie zur Ausbildungsinteraktion und fachkulturellen Sozialisation im Praxissemester Sport | Abstract |
| Matthias Schierz, Hilke Pallesen, Ann Kristin Haverich | ||
| ZISU 10 (2021): Ungewissheit als Dimension pädagogischen Handelns | „Da ist mein Weg zu Ende.“ Elterliche Perspektiven auf schulische Platzierungen im Kontext von Inklusion und lokalem Bildungsraum | Abstract |
| Anja Hackbarth, Patricia Stošić, Lea Thönnes | ||
| ZISU 11 (2022): Entwicklungsprozesse in Schule und Unterricht verstehen | „Da war ich erstmal ganz schön perplex“ – Zur Entwicklung differenzversierter Unterrichtskulturen im Fach Kunst | Abstract |
| Michaela Kaiser | ||
| ZISU 1 (2012): Urteilsbildung | „...dass die Leute sich nicht auf die faule Haut legen“ Rekonstruktion des Politisierungswegs einer Schülerin von libertär-sozialistischen zu marktliberalen Argumentationsmustern im Unterricht und im problemzentrierten Interview | Abstract |
| Andreas Petrik | ||
| ZISU 1 (2012): Urteilsbildung | „Denn irgendwie krank sein bedeutet nicht schlechter sein.“ – Bioethik aus Schülerperspektive am Beispiel Pränataldiagnostik | Abstract |
| Monika E. Fuchs | ||
| ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule | „Education in a Box“. Die Herstellung schulischer Artefakte in der Lehr-Lernmittelindustrie | Abstract |
| Jutta Wiesemann, Jochen Lange | ||
| ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen | „Es sollte am Schluss ein deutscher Satz rauskommen, nicht?“ – Rekonstruktionen zur Entstehung mathematischen Wissens im Schulunterricht | Abstract |
| Uwe Hericks | ||
| ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs | „Etwas lernen“ und „Spaß haben“. Modulationen des Umgangs mit der Sache in außerunterrichtlichen Ganztagsangeboten | Abstract |
| Christin Haude, Anna Schütz, Till-Sebastian Idel, Gunther Graßhoff, Carolin Bebek | ||
| ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung | „man muss halt wissen wo ist gut wo fängt Lehrer an und wo fängt Lehrer auf“ – zu habituell-dilemmatischen Aushandlungsprozessen einer Gesamtschullehrerin | Abstract |
| Katharina Graalmann | ||
| ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs | „Mir war von Anfang an klar, dass die Schule ein anders ausgelegtes Profil hatte.“ (Professioneller) Lehrerhabitus zwischen Biografie und Schulkultur – eine exemplarische Fallstudie | Abstract |
| Hilke Pallesen, Dominique Matthes | ||
| ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen | „Schule spielen“ – zum Anspruch der Vermittlung praxisrelevanter Inhalte und zu seinen Folgen für die Interaktionskultur im Studienseminar | Abstract |
| Jessica Dzengel | ||
| ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen | „Sich als Zeigender zeigen“. Verschiebungen des Zeigens in Gesprächsformaten im individualisierenden Unterricht | Abstract |
| Till-Sebastian Idel, Kerstin Rabenstein | ||
| ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven | „Uni meets reality“? Die Bearbeitung des Theorie-Praxis-Verhältnisses im Rahmen eines phasenübergreifenden Lehrmodells | Abstract |
| Nora Katenbrink, Mareike Brunk, Daniel Schiller, Beate Wischer | ||
| ZISU 10 (2021): Ungewissheit als Dimension pädagogischen Handelns | „Unter uns Sportlern ...“ – Fachdidaktische Überlegungen zu Gewissheitskonstruktionen in Unterrichtsnachbesprechungen des Praxissemesters Sport | Abstract |
| Matthias Schierz, Hilke Pallesen | ||
| ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule | „Verdammtes Ding, dich könn’ wir dann erforschen!“ Perspektiven auf kindliche Auseinandersetzungen mit den Dingen in institutionellen Kontexten | Abstract |
| Thomas Grunau, Mirja Kekeritz | ||
| ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen | „Was muss’n jetzt nochmal auf den Strich?“ Zur Konstitution von Ergebnisräumen im Literaturunterricht der Sekundarstufe | Abstract |
| Maria Hallitzky, Beate Beyer, Christopher Hempel, Christian Herfter, Johanna Leicht, Ellen Schroeter | ||
| ZISU 1 (2012): Urteilsbildung | „Wenn man nicht darüber nachdenkt?“ Zur qualitativ-empirischen Erforschung literarischer Anschlusskommunikationen im Unterricht | Abstract |
| Jeanette Hoffmann | ||
| ZISU 11 (2022): Entwicklungsprozesse in Schule und Unterricht verstehen | „Wir sind auf gutem Weg und müssen eigentlich nicht wahnsinnig viel verändern, oder?“ – Beschreibung von schulischen Entwicklungsprozessen im dokumentarischen Längsschnitt | Abstract |
| Enikö Zala-Mezö, Johanna Egli, Julia Häbig | ||
| ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen | „Zahnlose Tiger“ und ihr Kerngeschäft – Die Abwesenheit schulischer Ordnung als Strukturproblem an Schulen in schwieriger Lage | Abstract |
| Laura Foelker, Thorsten Hertel, Nicolle Pfaff, Johanna Wieneke | ||
| ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs | Berufskampagnen als empirisches Datum von Bildern zum Lehrerwerden und Lehrersein – dokumentarische Analyse und professionstheoretische Diskussion von Lehrerbildern in Gratispostkarten | Abstract |
| Dominique Matthes, Alexandra Damm | ||
| ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven | Bewährung im ‚Normengewitter‘. Zur Adressierung Studierender im Praktikumsbesuch | Abstract |
| Tobias Leonhard, Katharina Lüthi, Benjamin Betschart, Thomas Bühler | ||
| ZISU 1 (2012): Urteilsbildung | Bewertungsprozesse verstehen und diagnostizieren | Abstract |
| Neele Alfs, Kerstin Heusinger von Waldegge, Corinna Hößle | ||
| ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen | Bildungspolitische Vorgaben und schulische Praxis. Eine Rekonstruktion der Orientierungen von Lehrerinnen und Lehrern bei der Einführung der Bildungsstandards | Abstract |
| Sigrid Zeitler, Nina Heller, Barbara Asbrand | ||
| ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen | Bräu, Karin/Schlickum, Christine (Hrsg.) (2015): Soziale Konstruktionen in Schule und Unterricht. Zu den Kategorien Leistung, Migration, Geschlecht, Behinderung, Soziale Herkunft und deren Interdependenzen | Abstract |
| Markus Hoffmann | ||
| ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen | Combe, A./Gebhard, U. (2012): Verstehen im Unterricht. Die Rolle von Phantasie und Erfahrung, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften | Abstract |
| Torsten Pflugmacher | ||
| ZISU 11 (2022): Entwicklungsprozesse in Schule und Unterricht verstehen | Das schulische Üben mit digitalen Medien – und was das für den Unterricht bedeutet | Abstract |
| Benjamin Mayer, Sieglinde Jornitz | ||
| ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs | Das Transparenzversprechen. Eine Diskursanalyse praxisinstruktiver Zeitschriftenbeiträge | Abstract |
| Melanie Schmidt, Christian Herfter | ||
| ZISU 1 (2012): Urteilsbildung | Das Zusammenspiel von quantitativer und qualitativer Forschung | Abstract |
| Sibylle Reinhardt | ||
| ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen | Denken und Verstehen beim naturwissenschaftlichen Problemlösen – Eine explorative Studie | Abstract |
| Katja Voelzke, Julia Arnold, Kerstin Kremer | ||
| ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht | Der bewegte Körper im Unterricht: zwischen medialer Inszenierung und Manifestation des Leiblichen | Abstract |
| Regula Fankhauser, Angela Kaspar | ||
| ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf | Der Umgang mit Dilemmasituationen. Ein Beitrag zu Fragen der Professionalität von Lehrpersonen und Lehramtsstudierenden | Abstract |
| Angelika Paseka, Jan-Hendrik Hinzke | ||
| ZISU 12 (2023): Fachunterricht und Subjektivierung | Deuten und deuten lassen. Subjektpositionen des Interpretierens als Wissens- und Lehrpraxis literaturwissenschaftlicher Seminare | Abstract |
| Hannes König, Helen Lehndorf | ||
| ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht | Deutungsmuster in der Professionsforschung. Anwendung und Ertrag dieses Analyseverfahrens am Beispiel schulischer Sexualerziehung | Abstract |
| Markus Hoffmann | ||
| ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen | Die „Sache“ des Unterrichts in der Unterrichtsforschung | Abstract |
| Astrid Baltruschat | ||
| ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf | Die Bedeutung von Passungserfahrungen für Professionalisierungsverläufe im Referendariat | Abstract |
| Julia Košinár | ||
| ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs | Die Entwicklung literarischer Werthaltungen während der Jugend und Adoleszenz | Abstract |
| Jennifer Wolf | ||
| ZISU 1 (2012): Urteilsbildung | Die Kommunikation von Urteilen im Unterricht. Zwischen der Bildung und der Beurteilung von Urteilen und deren Folgen | Abstract |
| Juliane Hogrefe, Oliver Hollstein, Wolfgang Meseth, Matthias Proske | ||
| ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung | Die Lehrkraft als Repräsentant des Allgemeinen. Professionalisierungstheoretische Überlegungen jenseits der Spannung von Spezifität und Diffusität | Abstract |
| Thomas Wenzl | ||
| ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung | Die Notwendigkeit der Verhandlung widersprüchlicher Anforderungen an das Lehren von Chemie an einer inklusiven Schule – Eine Fallstudie | Abstract |
| Simone Abels, Christine Heidinger, Brigitte Koliander, Thomas Plotz | ||
| ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht | Die Organisation der Arbeit am Gruppentisch – Subjektpositionen im Spannungsfeld zwischen Aufgabenstellung und Peers | Abstract |
| Alexandra Flügel | ||
| ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven | Die Peerkultur und Schulkultur im deutsch-amerikanischen Vergleich. Eine qualitative Analyse | Abstract |
| Merle Hummrich | ||
| ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven | Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven | Abstract |
| Petra Herzmann, Katharina Kunze, Matthias Proske, Kerstin Rabenstein | ||
| ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven | Die Rolle von Fachlichkeit für die Professionalität und Professionalisierung von Lehrer_innen – theoretische Überlegungen und empirische Befunde | Abstract |
| Andreas Bonnet | ||
| ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen | Die Rolle von (Teil-)Ergebnissen im Aufgabenverstehens- und Textverstehensprozess zu einem literarischen Text | Abstract |
| Jochen Heins | ||
| ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs | Digitale Objekte. Pilotschulen und die Erprobung neuer Lernmedien | Abstract |
| Herbert Kalthoff, Torsten Cress | ||
| ZISU 1 (2012): Urteilsbildung | Editorial | Abstract |
| Ulrich Gebhard, Andreas Petrik, Torsten Pflugmacher | ||
| ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs | Editorial | Abstract |
| Merle Hummrich, Anne Niessen, Torsten Pflugmacher | ||
| ZISU 12 (2023): Fachunterricht und Subjektivierung | Editorial: Fachunterricht und Subjektivierung | Abstract |
| Uwe Gellert, Thorsten Merl, Kerstin Rabenstein, Matthias Schierz | ||
| ZISU 10 (2021): Ungewissheit als Dimension pädagogischen Handelns | Editorial: Ungewissheit zwischen unhintergehbarer Grundstruktur und inszenierter Bildungsgelegenheit. Ein Basisbeitrag zur Einführung | Abstract |
| Andreas Bonnet, Angelika Paseka, Matthias Proske | ||
| ZISU 11 (2022): Entwicklungsprozesse in Schule und Unterricht verstehen | Editorial: Zwischen Rekonstruktion und Präskription. Entwicklungsprozesse in Schule und Unterricht verstehen | Abstract |
| Matthias Schierz, Till-Sebastian Idel, Merle Hummrich | ||
| ZISU 11 (2022): Entwicklungsprozesse in Schule und Unterricht verstehen | Edutainment – als Muster für Binnendifferenzierung? Rekonstruktion einer Doppelstunde inklusiven Geschichtsunterrichts | Abstract |
| Raphael Koßmann | ||
| ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf | Einleitung | Abstract |
| Andreas Bonnet, Uwe Hericks | ||
| ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen | Einleitung | Abstract |
| Kerstin Rabenstein, Till-Sebastian Idel, Markus Rehm | ||
| ZISU 1 (2012): Urteilsbildung | Einstellungen und Vorstellungen von Lehrpersonen zum Kompetenzbereich Bewertung der Nationalen Bildungsstandards | Abstract |
| Maria Mrochen, Dietmar Höttecke | ||
| ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht | Essbare Dinge in Lehr- und Lernprozessen – Sprachförderung mit Lebensmitteln im Kindergartenalltag | Abstract |
| Ute Bender, Edina Krompàk | ||
| ZISU 12 (2023): Fachunterricht und Subjektivierung | Fachliche und soziale Implikationen von Spracharbeit. Sprachbezogene Bearbeitungsprozesse aus erwerbs- und anerkennungstheoretischer Perspektive | Abstract |
| Delia Hülsmann | ||
| ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven | Fallarbeit im Praxissemester – Bewährung und Reibungslosigkeit als Richtschnur der Reflexion | Abstract |
| Friederike Heinzel, Benjamin Krasemann | ||
| ZISU 12 (2023): Fachunterricht und Subjektivierung | Figuren der Interferenz im Sprechen über heteronormativitätskritische Fachunterrichtsgestaltung | Abstract |
| Anja Langer | ||
| ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven | Filmische Inszenierung von Inklusion und deren Rezeption in fallbasierter Lehrer_innenbildung | Abstract |
| Anja Hackbarth, Yalız Akbaba | ||
| ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs | Fotografische Inszenierung einer Praxissituation im Lehramtsstudium – eine Dokumentarische Bildinterpretation | Abstract |
| Silke Trumpa | ||
| ZISU 10 (2021): Ungewissheit als Dimension pädagogischen Handelns | Glokalisierte Klassenräume? ‚Doing Ethics‘ als Bearbeitung von Ungewissheit | Abstract |
| Juliane Engel, Michael Göhlich, Elke Möller, Sophia Stiftinger | ||
| ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung | Habitus und Berufskultur von Lehrkräften. Kulturtheoretische und praxeologische Zugänge. Ein Basisbeitrag zur Einführung | Abstract |
| Rolf-Torsten Kramer, Till-Sebastian Idel, Matthias Schierz | ||
| ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung | Habitus und Normen im Berufseinstieg von Lehrer*innen – eine mehrdimensionale Typenbildung aus der Perspektive der Dokumentarischen Methode | Abstract |
| Uwe Hericks, Julia Sotzek, Anna Rauschenberg, Doris Wittek, Manuela Keller-Schneider | ||
| ZISU 11 (2022): Entwicklungsprozesse in Schule und Unterricht verstehen | Hochabstrakte Narretei. Überlegungen zur Funktion des systemtheoretischen Paradigmas in der Erforschung schulischer und unterrichtlicher Entwicklungsprozesse | Abstract |
| Alexander Loh | ||
| ZISU 1 (2012): Urteilsbildung | Inhalt | Abstract |
| ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf | Inhalt | Abstract |
| ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen | Inhalt | Abstract |
| ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule | Inhalt | Abstract |
| ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen | Inhalt | Abstract |
| ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht | Inhalt | Abstract |
| ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung | Inhalt | Abstract |
| ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven | Inhalt | Abstract |
| ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs | Inhalt | Abstract |
| ZISU 10 (2021): Ungewissheit als Dimension pädagogischen Handelns | Inhalt | Abstract |
| ZISU 11 (2022): Entwicklungsprozesse in Schule und Unterricht verstehen | Inhalt | Abstract |
| ZISU 12 (2023): Fachunterricht und Subjektivierung | Inhalt | Abstract |
| ZISU 11 (2022): Entwicklungsprozesse in Schule und Unterricht verstehen | Jahrgangsmischung als Irritation des Zeitregimes der Jahrgangsklasse? Lernbiographische Erfahrungen von Schüler*innen eines Schulversuchs | Abstract |
| Aysun Doǧmuş, Christina Huf, Till-Sebastian Idel | ||
| ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule | Kade, Jochen/Nolda, Sigrid/Dinkelaker, Jörg/Herrle, Matthias(Hrsg.) (2014): Videographische Kursforschung. Empirie des Lehrens und Lernens Erwachsener. | Abstract |
| Svenja Strauß | ||
| ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen | Kinder erforschen Geschichte – Zeitzeug/-inneninterviews zur deutschen Teilung | Abstract |
| Alexa Hempel, Detlef Pech | ||
| ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven | Kminek, Helge (2018). Philosophie und Philosophieren im Unterricht. Empirische Erschließung einer widersprüchlichen Praxis.Opladen Berlin Toronto: Budrich, 288 S. | Abstract |
| Johannes Twardella | ||
| ZISU 11 (2022): Entwicklungsprozesse in Schule und Unterricht verstehen | Kollegiales Führen in Schulen. Einzelschulentwicklung in der (COVID-19-)Krise | Abstract |
| Michael Stralla, Tobias Dohmen, Kathrin Racherbäumer | ||
| ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf | Kompetent durch Migrationserfahrung? Die Betonung des Migrationshintergrunds als Gefahr einer Deprofessionalisierung von Lehrkräften | Abstract |
| Carolin Rotter | ||
| ZISU 11 (2022): Entwicklungsprozesse in Schule und Unterricht verstehen | Konstruktion und Aushandlung von Wissen in der Unterrichtsentwicklung. Kritische Perspektiven auf Verhältnissetzungen von Wissenschaft und Schulpraxis | Abstract |
| Christian Herfter | ||
| ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen | Konstruktion von Leistung und Ergebnissen im Deutschunterricht einer inklusiven Sekundarschulklasse | Abstract |
| Tanja Sturm | ||
| ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung | Lehrer*innenhabitus und Emotionen – methodologische und empirische Überlegungen zur Bedeutung von Emotionen für die berufliche Praxis | Abstract |
| Julia Sotzek | ||
| ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung | Lehrer*insein in der Migrationsgesellschaft. Professionalisierung in einem widersprüchlichen Feld | Abstract |
| Katrin Huxel | ||
| ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule | Lernen mit Dingen – Prozesse zirkulierender Referenz im Unterricht | Abstract |
| Matthias Martens, Barbara Asbrand, Christian Spieß | ||
| ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs | Lernkonflikte im Verstehen der Sache. Zur Unterscheidung fragend-entwickelnder und diskursiver Unterrichtsmuster | Abstract |
| Daniel Goldmann | ||
| ZISU 12 (2023): Fachunterricht und Subjektivierung | Machold, Claudia / Wienand, Carmen (2021): Die Herstellung von Differenz in der Grundschule. Eine Langzeitethnographie. Beltz Juventa: Weinheim und Basel, 217 S. | Abstract |
| Elias Braun | ||
| ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht | Möglichkeitsräume des Performativen. Potenziale handlungsorientierter Methoden zur Förderung von Mündigkeit im Politikunterricht | Abstract |
| May Jehle | ||
| ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht | Medialität im Geschichtsunterricht: Die Rolle des Schulbuchs beim Vollzug von ‚Geschichte‘ | Abstract |
| Johanna Ahlrichs, Felicitas Macgilchrist | ||
| ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht | Medialität und Performativität im Unterricht: Zwischen Hervorbringen und Übertragen, Inszenieren und Wahrnehmbarmachen schulischen Wissens, Könnens und Sollens | Abstract |
| Matthias Proske, Anne Niessen | ||
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