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Ausgabe Titel
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen Was sich zeigt und wie. Lernseits offenen Unterrichts Abstract
Johanna F. Schwarz, Michael Schratz, Tanja Westfall-Greiter
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung Wenn die Frage nach dem Wesen des Faches nicht zum Wesen des Faches gehört. Über den Stellenwert der Wissenschaftsreflexionen in der Biologielehrerbildung Abstract
Arne Dittmer
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf Weshalb uns Hattie eine Geschichte erzählt Oder: Ein missglückter Versuch, den Erkenntnisstand der quantitativen Unterrichtsforschung zur Synthese zu bringen Angaben zum Artikel
Walter Herzog
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Wessen Deutung setzt sich durch? Anforderungen an eine kasuistische Lehrerbildung und empirische Befunde zur Durchsetzung von Geltungsansprüchen in der universitären Lehre Abstract
Alexandra Damm, Anna Moldenhauer, Julia Steinwand
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung Wider besseren Wissens?! Conceptual Change: Vermutungen, warum erworbenes Wissen nicht notwendig zur Veränderung des Urteilens und Bewertens führt Abstract
Jürgen Menthe
 
ZISU 5 (2016): Ergebniskulturen Wie findet Literaturunterricht mit textproduktiven Verfahren seine Form? Eine explorative Studie am Beispiel von Herrndorfs „Tschick“ Abstract
Christoph Bräuer, Kerstin Rabenstein, Svenja Strauß
 
ZISU 1 (2012): Urteilsbildung Wiederholen in der Sekundarstufe II – Qualitative Befunde zur Bilanzierung und Verarbeitung einer Klassenwiederholung durch Schüler/innen der Oberstufe Abstract
Monika Palowski
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf Zaborowski, Katrin Ulrike/Meier, Michael/Breidenstein, Georg (2011): Leistungsbewertung und Unterricht. Ethnographische Studien zur Bewertungspraxis in Gymnasium und Sekundarschule. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Abstract
Oliver Hollstein
 
ZISU 4 (2015): Dinge, Wissen, Fachkulturen. Materialitäten in Unterricht und Schule Zeitler, Sigrid/Heller, Nina/Asbrand, Barbara (2012): Bildungsstandards in der Schule. Eine rekonstruktive Studie zur Implementation der Bildungsstandards. Abstract
Till-Sebastian Idel
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf Zur Professionalisierung von Lehrkräften im bilingualen Unterricht Abstract
Britta Viebrock
 
ZISU 8 (2019): Die Praxis der Lehrer*innenbildung. Ansätze – Erträge – Perspektiven Zur Re-Stabilisierung von Grenzziehungen. Eine diskursanalytische Perspektive auf Schulentwicklung im Anspruch von Inklusion in der Sekundarstufe I Abstract
Kerstin Rabenstein, Ina Gnauck, Mark Schäffer
 
ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf Zwischen begrenztem Wissen und Widerspruch. Zur Expertise von Kursleitenden im Bereich des funktionalen Analphabetismus Abstract
Afra Sturm, Nadja Lindauer
 
ZISU 2 (2013): Zeigen und Entdecken lassen Zwischen Lerninhalten und Prozessunterstützung, zwischen Sache und Person. Eine Analyse von Lernberatungsgesprächen im individualisierenden Unterricht Abstract
Karin Bräu
 
ZISU 6 (2017): Performativität und Medialität im Unterricht Zwischen Mitgliedschaft und Teilhabe. Praxeologische Rekonstruktionen von Teilhabeformen im inklusiven Unterricht Abstract
Petra Herzmann, Thorsten Merl
 
ZISU 9 (2020): Unterrichts- und Schulpraxis – Deutungsmuster und Habitusentwicklung – Inszenierungen des Lehrerberufs Zwischen Teilnehmerorientierung und Sache – Kinder am außerschulischen Lernort NS-Gedenkstätte Abstract
Alexandra Flügel, Irina Landrock
 
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