Politische Nachhaltigkeitsbildung in der Grundschule: das Planspiel „Tesla baut in Grünheide“
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Abstract
Im Beitrag wird am Beispiel eines Planspiels zur Ansiedlung der Tesla-Gigafactory in Grünheide eine Möglichkeit aufgezeigt, politische Nachhaltigkeitsbildung im Sachunterricht der Grundschule umzusetzen. Die fachdidaktische Perspektive liegt auf einer politisch ausgerichteten Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), die über individuelle Handlungsperspektiven hinausgeht und insbesondere gesellschaftliche Strukturen in den Blick nimmt. Im Planspiel sollen Macht- und Entscheidungsverhältnisse in sozial-ökologischen Konflikten für Lernende analysierbar und reflektierbar gemacht werden sowie ihre politische Urteilsbildung und Partizipationsfähigkeit gefördert werden.
Bibliographie: Bade, Gesine: Politische Nachhaltigkeitsbildung in der Grundschule: das Planspiel „Tesla baut in Grünheide“, Politisches Lernen, 1+2-2026, S. 51-53.
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Literatur
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