Schulen als Partner der fachlichen Umsetzung des Praxissemesters

Abstract

Zusammenfassung

In diesem Beitrag wird aufgezeigt, wie die Professionalisierung von Studierenden des Faches Sozialwissenschaften der Universität Bielefeld strukturell durch die Kooperation mit Schwerpunktschulen gefördert werden kann. Leitend ist die Idee, die Theorie-Praxis-Auseinandersetzung zu stärken und dazu beispielsweise fachdidaktische Prinzipien als gemeinsamen Ausgangspunkt zu wählen. Durch die Vermittlung mehrerer Studierender an eine Schule entstehen vermehrt Möglichkeiten des fachlichen Austausches untereinander, aber auch mit den Lehrkräften. Schule, Hochschule und die Zentren für Lehrerausbildung rücken so durch gegenseitige Transparenz zusammen und bieten stetige Reflexionsanlässe.