„Womit soll ich denn anfangen?“ Problemaspekte der kompetenzorientierten Unterrichtsplanung im Fach Sozialwissenschaften in der ersten Phase der Lehrkräfteausbildung

Abstract

Zusammenfassung

Dieser Beitrag fasst die Problembeobachtungen aus einem Fachdidaktikseminar der Sozialwissenschaften an der Ruhr-Universität Bochum von 2014 bis 2016 basierend auf den Evaluationsanmerkungen der Teilnehmenden zusammen. Dargestellt werden die Planungsprobleme, wie sie den Seminarteilnehmenden begegnet sind. Die Auswertung ergibt, dass zentrale Bestimmungsgrößen für die Unterrichtsplanung die gegenständlichen Vorgaben sind, während die Kompetenzvorgaben des Kernlehrplans meist lediglich angehängt werden.