Texte im sozialwissenschaftlichen Unterricht analysieren

Abstract

Zusammenfassung

Ausgehend von den typischen Strukturelementen politisch-argumentativer Texte wird im ersten Teil des Artikels ein Modell zur Textanalyse im sozialwissenschaftlichen Unterricht hergeleitet, um die komplexe Fähigkeit zur sozialwissenschaftlichen Analyse argumentativer Texte lernbar und „Übungen“ zugänglich zu machen. Die Materialgrundlage für derartige Übungen wird im zweiten Teil gelegt.