Mit Algorithmen gedenken? SHOAH STORIES, oder Lernen über den Holocaust mit kurzen Videos
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Abstract
This article examines how Holocaust remembrance and learning about National Socia-lism are transformed under the conditions of algorithmically curated short-video platforms such as TikTok. Starting from controversial trends like the #POVHolocaustChallenge and AI-generated videos, it analyzes how platform logics, affordances, and recommendation algorithms shape or distort historical representation. At the same time, the article demonstrates that TikTok also enables new forms of vernacular memory culture, for example through digital testimony by Holocaust survivors and the educational work of memorial sites. By identifying various platform-specific modes of commemoration, the article shows how emotional, fragmented, and informal learning takes place through short videos. Finally, it discusses the educational platform SHOAH STORIES as an approach that transfers algorithmically distributed content into a curated, educationally supported learning environment, thereby linking the opportunities of digital remembrance with the requirements of historical and civic education.
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