Die eigene Biographie entwerfen – „Doing Biography“ in digitalen Kindheiten. Mediale Praktiken biographischer Konstruktionen in familialen Alltagswelten kamera-ethnographisch erforschen
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Abstract
Creating one’s own biography – “doing biography” in digital childhoods. Camera-ethnographic exploration of the everyday media practices by means of which biographies are constructed in family life
In “digital childhoods” (Wiesemann et al. 2020), the visual gains comprehensive significance in relation to diverse identity practices. This raises the question of what methodological and methodological consequences visual and visualizing practices in everyday family life with very young children have for their empirical research. What does it mean for the media practices of research if, for example, the mutual production of life stories in everyday family life continuously involves visual media practices? Based on the results of the long-term study (2016–2027) on children growing up with smartphones, the aim is to show how the diverse visualizing media practices of family members shape the 'doing biography' in a new digitalized way, how biography is produced in changing identity practices of early digital childhood from the very beginning. It will become clear that biographies do not only change in retrospect, but rather how the interweaving of different temporal dimensions, which is brought forth through interaction with digital media, changes the ways in which biography is created. On this basis, the article develops methodological perspectives that relate to the changing interfaces between situated practice and biographical structure formation under the conditions of growing up in the digital world and rethink them theoretically.
Bibliography: Vogelpohl, Astrid/Wiesemann, Jutta: Die eigene Biographie entwerfen – „Doing Biography“ in digitalen Kindheiten. Mediale Praktiken biographischer Konstruktionen in familialen Alltagswelten kamera-ethnographisch erforschen, ZQF – Zeitschrift für Qualitative Forschung, 1-2026, pp. 104-123.
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