Gegen die Aus- und Entgrenzung des Begriffs der Erwachsenenerziehung
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Abstract
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Zusammenfassung
Holzers These, dass auch Erwachsene bisweilen erzogen werden, teilt diese Replik, plädiert jedoch für einen klar definierten und von anderen pädagogischen Grundprozessen abgegrenzten Erziehungsbegriff. Mit diesem lassen sich sechs Felder innerhalb und außerhalb der verfassten Erwachsenen- und Weiterbildung ausmachen, in denen u. a. erzogen wird. Dieser empirische Aufweis von Erwachsenenerziehung bildet den Ausgangspunkt für eine normative Diskussion, die auf den Begriff der Mündigkeit rekurriert.
Schlüsselwörter: Erziehung, Mündigkeit, Erwachsene, Normativität, Allgemeine Erziehungswissenschaft
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Bibliographie: Nohl, Arnd-Michael: Gegen die Aus- und Entgrenzung des Begriffs der Erwachsenenerziehung, Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, Nr. 10, 1-2023, S. 7-18. https://doi.org/10.3224/debatte.v6i1.02
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