Fortschritt, Kontingenz, Dissipation: Zukunftskonzepte in Erwachsenenbildungsorganisationen
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Abstract
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Zusammenfassung
Die Erwachsenenbildung ist ihrer pädagogischen Kernidee nach der individuellen und kollektiven Zukunft verpflichtet – der konkrete Umgang mit Zukunft aber realisiert sich in Organisationen, wo ihre prinzipielle Unbestimmbarkeit auf die Notwendigkeit von Planung trifft. Der Beitrag differenziert drei übergreifende gesellschaftliche Zukunftskonzepte (Fortschritt, Kontingenz und Dissipation) und untersucht diese als latente, konkurrierende Orientierungen organisationaler Planungspraktiken.
Schlagwörter: Erwachsenenbildung/Weiterbildung, Zukunftspraktiken, Planung und Programme in Organisationen, Utopie, Dystopie
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Bibliographie: Elven, Julia/Schwarz, Jörg: Fortschritt, Kontingenz, Dissipation: Zukunftskonzepte in Erwachsenenbildungsorganisationen, Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, Nr. 8, 1-2022, S. 6-22. https://doi.org/10.3224/debatte.v5i1.02
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