Wissenschaftliche Weiterbildung und Erwachsenenbildung Zu den professionellen Identitäten der Akteure in der wissenschaftlichen Weiterbildung
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Abstract
Im vorliegenden Beitrag wird die Frage bearbeitet, inwiefern die Erwachsenenbildung als erziehungswissenschaftliche Teildisziplin (noch) ein Referenzsystem für die professionellen Identitäten der Akteure in den Einrichtungen der wissenschaftlichen Weiterbildung darstellt. Dazu werden vorliegende empirische Studien sondiert und um Befragungsdaten ergänzt, die für diesen Beitrag einer Sonderauswertung unterzogen wurden.
Schlüsselwörter: Erwachsenenbildung, Wissenschaftliche Weiterbildung, Professionelle Identität, Bezugsdisziplin
Bibliographie: Lobe, Claudia: Wissenschaftliche Weiterbildung und Erwachsenenbildung. Zu den professionellen Identitäten der Akteure in der wissenschaftlichen Weiterbildung, Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, Nr. 12, 1-2024, S. 7-34.
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