Debatte Nr. 2, Jg. 2, 1-2019
Erwachsenenbildung: Kategorial stillgelegt?

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Inhalt

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Editorial

Christoph Damm, Farina Wagner, Maria Stimm, Jana Trumann, Maria Kondratjuk, Malte Ebner von Eschenbach, Hannah Rosenberg

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Einsätze für eine Genealogie des erwachsenenpädagogischen Blicks

Ulla Klingovsky

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Neoliberale Subjektivität. Sei du!

Stefan Vater

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Offenheit als Stärke von Erwachsenenbildung

Sebastian Lerch

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„Genealogie des erwachsenenpädagogischen Blicks“ durch eine relationslogische Optik geschärft. Eine Replik auf Ulla Klingovsky

Ortfried Schäffter

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Beitrag: Diszipliniert und disziplinierend? Anschlüsse an die Debatte um das Selbstverständnis der Erwachsenenbildungswissenschaft

Hannah Rosenberg

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Replik: Disziplinäre Unbestimmtheit – Anregungen für eine veränderte Perspektive auf das Konstitutionsdilemma der Erwachsenenbildung als wissenschaftliche Disziplin

Andreas Seiverth

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Beitrag: Historische Erwachsenenbildungsforschung: Geprägt von Kontroversität und Ambivalenz

Christine Zeuner

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Replik: Lernen als historischer Begriff. Zur historischen Kompetenz nicht nur in der Erwachsenenbildungsforschung

Sebastian Manhart

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Replik: Geschichtsschreibung der Erwachsenen- und Weiterbildungsforschung – Ein Überblick mit Reflexionen für den wissenschaftlichen Nachwuchs

Wiltrud Gieseke, Bernd Käpplinger

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Beitrag: sprechen. schweigen. ignorieren. Echokammer-Effekte, Machtmanifestationen und Schweigespiralen in Debattenunkulturen

Daniela Holzer

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Replik: Vom stummen Sprechen und lauten Schweigen – ein Plädoyer für eine pädagogische Politisierung der Debattenunkultur

Katharina Herrmann

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Call for Replies für Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung 2019, Jg. 2, Heft 2

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