Stellungnahme der Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit zu Inklusion in Forschung und Lehre sowie zum Diskussionspapier der AG Inklusionsforschung „Inklusion als unverzichtbarer Bestandteil erziehungswissenschaftlicher Lehre“

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Anselm Böhmer, Peter Cloos, Davina Höblich, Benedikt Hopmann, Alex Klein, Melanie Kuhn, Michael Lichtblau, Katja Zehbe

Abstract

Bibliographie: Böhmer, Anselm/Cloos, Peter/Höblich, Davina/Hopmann, Benedikt/Klein, Alex/Kuhn, Melania/Lichtblau, Michael/Zehbe, Katja: Stellungnahme der Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit zu Inklusion in Forschung und Lehre sowie zum Diskussionspapier der AG Inklusionsforschung „Inklusion als unverzichtbarer Bestandteil erziehungswissenschaftlicher Lehre“, Erziehungswissenschaft, 69 (2-2024), S. 87-94. https://doi.org/10.3224/ezw.v35i2.10

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Artikel-Details

Veröffentlicht: Dezember 2024
Ausgabe: Heft 69 (2-2024): Zur Revision des Kerncurriculums Erziehungswissenschaft und seiner Ausdifferenzierung