Von der universitären Bildung zur Bildung der Universität. Bildungsphilosophisch und dekolonial informierte Perspektiven auf die Bedeutung von Fremdheit in Prozessen universitärer Vergemeinschaftung
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Abstract
Universitäre Bildung umfasst über eine Transformation der Selbst- und Weltverhältnisse hinaus auch Prozesse der Bildung und Transformation von Universität als Sozial- und Wissensform. Indem der vorliegende Beitrag nach dem Zusammenhang zwischen Bildung in der Universität und einer Veränderung des geteilten Wissens über die Universität fragt, rückt er die kollektive Seite universitärer Bildung in den Blick. Dazu werden zunächst in Auseinandersetzung mit bildungstheoretischen Überlegungen Rita Casales Verhältnisse von Bildung als Begriff und Bildung als Prozess rekonstruiert. Sodann werden mit einem poststrukturalistisch und dekolonial informierten Einsatz von Denise Bergold-Caldwell Befremdungen der universitären Bedingungen diskutiert, unter denen über Bildung nachgedacht werden kann. Am Ende des Beitrags steht ein Ausblick auf den vergemeinschaftenden Zug bildungstheoretischer Arbeit.
Schlagwörter: Bildungstheorie, Universität, Hochschulsozialisation, Entfremdung, Dekolonialität
Bibliographie: Engemann, Anke: Von der universitären Bildung zur Bildung der Universität. Bildungsphilosophisch und dekolonial informierte Perspektiven auf die Bedeutung von Fremdheit in Prozessen universitärer Vergemeinschaftung, Pädagogische Korrespondenz, 2-2025 (Heft 72), S. 33-51.
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