Verbraucherbildung im Sachunterricht aus der Perspektive Ökonomischer Bildung – kompetenzorientierte Auswahl und Gestaltung von Unterrichtsmaterialien
Hauptsächlicher Artikelinhalt
Abstract
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Zusammenfassung
Der vorliegende Artikel fokussiert den Beitrag ökonomischer Bildung zur Verbraucherbildung im Sachunterricht. Durch unterschiedliche Zugänge (Betrachtung fachdidaktischer Konzepte sowie Bildungsplananalyse) wird verdeutlicht, dass konsumorientierte Fragestellungen Bestandteil des Sachunterrichts sind. Ein Modell zur Beurteilung von Unterrichtsmaterialien für den Sachunterricht schließt den Beitrag.
Schlüsselwörter: Sachunterricht, Ökonomische Bildung, Verbraucherbildung, Unterrichtsmaterialien, Kompetenzorientierung
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Consumer education in primary school from the perspective of economic education—competence-oriented selection and design of learning materials
Abstract
This article focuses on the contribution of economics education to consumer education. Different approaches, namely consideration of didactic concepts and analysis of educational plans clarify that consumption-oriented questions are part of the Sachunterricht in primary school. A model for the assessment of learning materials closes the article.
Keywords: primary school, economic education, consumer education, learning material, competence orientation
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Bibliographie: Bonfig, Anja/Krüger, Jana: Verbraucherbildung im Sachunterricht aus der Perspektive Ökonomischer Bildung – kompetenzorientierte Auswahl und Gestaltung von Unterrichtsmaterialien, HiBiFo – Haushalt in Bildung & Forschung, 2-2023, S. 22-39. https://doi.org/10.3224/hibifo.v12i2.03
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