Selbstdifferenzierende Aufgabenformate im kompetenzorientierten Unterricht

Abstract

Zusammenfassung

Der Artikel geht der Frage nach, welche Merkmale Lernaufgaben im haushaltsbezogenem Unterricht erfüllen müssen, damit Schülerinnen und Schüler Handlungskompetenzen für eine verantwortliche und nachhaltige Alltagsgestaltung erwerben können. Ausgehend vom Konzept des individualisierten Unterrichts werden ausgewählte Beispiele für selbstdifferenzierende Lernaufgaben skizziert.

Schlüsselwörter: Differenzierung, Individualisierung, Kompetenzorientierung, Lernaufgaben