Doing Emotion in der Erwachsenenbildung – Replik zum Beitrag „Erwachsenenbildung und Inklusion: eine intersektionale Perspektivierung“
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Abstract
Im Beitrag wird der Diskurs um Emotionen in der Erwachsenenbildung skizziert und es werden Spezifika herausgearbeitet, die sich aus der inklusionsorientierten und intersektionalen Perspektivierung ergeben. Daran anknüpfend erfolgt ein emotionssoziologischer, relationaler Blick auf Emotionen und eine Einordnung in das Konzept des Doing Difference. Die Gedanken werden abschließend in ihrer Bedeutung für die emotionssensible Erwachsenenbildung(sforschung) zusammengeführt.
Bibliographie: Hauser, Mandy: Doing Emotion in der Erwachsenenbildung – Replik zum Beitrag „Erwachsenenbildung und Inklusion: eine intersektionale Perspektivierung“, Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, Nr. 1-2025 (Heft 14), S. 72-79.
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Literatur
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