Warum sich Forschende um Archive, Zugänge und die Nutzung bildungswissenschaftlicher Forschungsdaten kümmern sollten – historische und informationswissenschaftliche Perspektiven
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Abstract
Bibliographie: Reh, Sabine/Müller, Lars/Cramme, Stefan/Reimers, Bettina/Caruso, Marcelo: Warum sich Forschende um Archive, Zugänge und die Nutzung bildungswissenschaftlicher Forschungsdaten kümmern sollten – historische und informationswissenschaftliche Perspektiven, Erziehungswissenschaft, 61 (2-2020), S. 9-20.
https://doi.org/10.3224/ezw.v31i2.02
https://doi.org/10.3224/ezw.v31i2.02
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Published:
February 2021
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Title: Warum sich Forschende um Archive, Zugänge und die Nutzung bildungswissenschaftlicher Forschungsdaten kümmern sollten – historische und informationswissenschaftliche Perspektiven
Issue: Jg. 31 (Heft 61), Nr. 2-2020: Neue Formen der Archivierung, Bereitstellung und Nachnutzung von Forschungsdaten