Jg. 37, Nr. 70 (2-2024) – Pädagogische Korrespondenz

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Editorial

Inhaltsverzeichnis

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Nachgelesen

Vielstimmig statt allgemein – Zur Bedeutung der Ruine für Alexander Kluges Konzeption postbürgerlicher Öffentlichkeit

Martina Lütke-Harmann
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Gegen das Selbstverständliche

Schafft ChatGPT die Schule ab?

Gesine Kulcke
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Salzburger Symposion

Salzburger Symposion

Carsten Bürger, Rita Casale, Agnieszka Cejkowska, Henning Röhr
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Salzburger Symposion I – Ausgehend von der generationalen Differenz. Versuch einer historisch-transzendentalen Begründung der Pädagogik

Rita Casale
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Salzburger Symposion II – Mit dem Dritten sehen: Tri-Relationalität als Konstitutivum pädagogischer Sozialität

Maximilian Waldmann
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Salzburger Symposion III – Care und Körper. Feministische Zugänge zur Materialität der Sorge

Britta Hoffarth
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Salzburger Symposion IV – „To see a good man transform into a bad man“. Zur Frage der Normativität des Konzepts transformatorischer Bildungsprozesse

Hans-Christoph Koller
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Elektrisierende Empirie

Geheimnisse des Lernens

Karl-Heinz Dammer
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