Jg. 18, Nr. 1-2017
Interdisziplinarität in der Qualitativen Bildungsforschung

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Editorial

Inhalt

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Schwerpunkt

Interdisziplinarität in der qualitativen Bildungsforschung – eine Einleitung in den Schwerpunkt

Martina Richter, Helmut Bremer, Fabian Kessl, Carolin Rotter, Anja Tervooren
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Interdisziplinäre Tradition und disziplinäre Konvention in der erziehungswissenschaftlichen Ethnographie

Georg Breidenstein
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Biographieforschung und Bildungsforschung. Potenziale erziehungswissenschaftlicher Perspektiven auf die Erforschung von Lern- und Bildungsprozessen

Christine Wiezorek
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(Inter-)Disziplinarität in der Diskursforschung. Zur Genealogie epistemischer Modelle und intellektueller Technologien

Daniel Wrana
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Debatte

Politics and the Bricolage: How do we make sense of recent events?

Shirley R. Steinberg
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Neues in der qualitativen und interpretativen Sozialforschung?

Jo Reichertz
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Theoretischer Konservatismus und hegemonialer Gestus: über ungute professionspolitische Spaltungen. Ein Kommentar auf Ronald Hitzlers „Zentrale Merkmale und periphere Irritationen…“

Jörg Strübing
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Freier Teil

Mehrsprachigkeit als methodische Herausforderung in transnationalen Forschungskontexten

Karin Schittenhelm
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Die Sozialräumliche Karte als triangulierendes Verfahren der Dokumentarischen Methode zur Rekonstruktion von Bildungsprozessen und -strategien in biografischen Übergängen

Sabine Maschke, Anna-Kristen Hentschke
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Die empirische Erschließung von Bildungsprozessen im biografischen Material mithilfe des integrativen Basisverfahrens

Julia Lipkina
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Rezensionen

Nicole Burzan: Methodenplurale Forschung. Chancen und Probleme von Mixed Methods.

Felix Knappertsbusch
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Meggi Khan-Zvorničanin: Kultursensible Altenhilfe? Neue Perspektiven auf Programmatik und Praxis gesundheitlicher Versorgung im Alter.

Hermann Brandenburg
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Auf den Spuren von Martha Muchow (D, 2016). R.: Günter Mey/Günter Wallbrecht.

Carsten Heinze
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Autorinnen und Autoren

Autorinnen und Autoren

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