Heft 69 (2-2024): Zur Revision des Kerncurriculums Erziehungswissenschaft und seiner Ausdifferenzierung

Andrea Bossen, Karin Bräu, Petra Büker, Fabian Dietrich, Maria Hallitzky, Till-Sebastian Idel, Richard Lischka-Schmidt, Anna Moldenhauer, Astrid Rank, Christian Reintjes

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Zur Verabschiedung des „Kerncurriculums Erziehungswissenschaft“ aus Sicht des Vorstands der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik

Volkmar Herkner, Kristina Kögler, H.-Hugo Kremer

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Stellungnahme der Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit zu Inklusion in Forschung und Lehre sowie zum Diskussionspapier der AG Inklusionsforschung „Inklusion als unverzichtbarer Bestandteil erziehungswissenschaftlicher Lehre“

Anselm Böhmer, Peter Cloos, Davina Höblich, Benedikt Hopmann, Alex Klein, Melanie Kuhn, Michael Lichtblau, Katja Zehbe

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Inklusion im Kontext medienpädagogischer Forschung und Lehre. Perspektiven der Medienpädagogik zum Diskussionspapier „Inklusion als unverzichtbarer Bestandteil erziehungswissenschaftlicher Lehre“ der AG Inklusionsforschung

Anna-Maria Kamin, Valentin Dander

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Protokoll der Mitgliederversammlung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft e. V. am 12. März 2024, 17.00 bis 19:50 Uhr, Händelhalle, Halle an der Saale

Andreas Köpfer, Christine Wiezorek, Anja Tervooren

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Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) für Demokratie, Wissenschaftsfreiheit und Hochschulen als freie Diskursräume

Vorstand der DGfE

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Sektion 1 – Historische Bildungsforschung

Esther Berner, Michèle Hofmann, Michaela Vogt, Carola Groppe, Sylvia Kesper-Biermann, Alexander Maier, Anna Strunk, Stefanie Vochatzer

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Sektion 3 – Interkulturelle und Internationale Vergleichende Erziehungswissenschaft

Sigrid Hartong, Rita Nikolai

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Sektion 4 – Empirische Bildungsforschung

Julia Hugo, Marko Neumann, Nina Bremm, Daniel Kneuper, Nina Kolleck, Veronika Manitius

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Sektion 5 – Schulpädagogik

Andrea Bossen, Richard Lischka-Schmidt

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Sektion 7 – Berufs- und Wirtschaftspädagogik

Volkmar Herkner, Kristina Kögler, H.-Hugo Kremer

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Sektion 8 – Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit

Tobias Franzheld, Holger Schoneville, Sandra Landhäuser, Nina Thieme, Sarah Henn, Anselm Böhmer, Zoë Clark, Stephan Dorf, Franziska Leissenberger, Lars Burghardt, Peter Cloos, Andrea G. Eckhardt, Jens Kaiser-Kratzmann, Diana Franke-Meyer, Oktay Bilgi, Martina Janßen, Philipp Gelitz, Stefanie Greubel, Ursula Stenger

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Heft 69 (2-2024)
Zur Revision des Kerncurriculums Erziehungswissenschaft und seiner Ausdifferenzierung

Editorial

Inhalt

Editorial: Ein neues Kerncurriculum der Disziplin

Themenschwerpunkt „Zur Revision des Kerncurriculums Erziehungswissenschaft und seiner Ausdifferenzierung“

Kerncurriculum Erziehungswissenschaft (3/2024)

„Ein Minimum von unabdingbaren erziehungswissenschaftlichen Inhalten und Grundlagenwissen“ – Kerncurricula der Erziehungswissenschaft im Rückblick

Kerncurriculum Erziehungswissenschaft: ein Blick zurück und nach vorn. Interview mit Rudolf Tippelt, geführt von Michael Schemmann

Curriculumentwicklung als Impuls zur Positionierung der Disziplin: ein institutionentheoretischer Blick

Wissenschaft als Aufgabe in der Demokratie. Zum Kerncurriculum der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) 2024

Kerncurriculum und Migrationsgesellschaft. Zur Bedeutung von Migration in der Erziehungswissenschaft als Disziplin und in einer professionsorientierten Lehre

Kommentar zum Kerncurriculum der Disziplin Erziehungswissenschaft vom Vorstand der Sektion Schulpädagogik

Zur Verabschiedung des „Kerncurriculums Erziehungswissenschaft“ aus Sicht des Vorstands der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik

Debatte „Inklusion als unverzichtbarer Bestandteil erziehungswissenschaftlicher Lehre: Stellungnahmen der DGfE“

Stellungnahme der Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit zu Inklusion in Forschung und Lehre sowie zum Diskussionspapier der AG Inklusionsforschung „Inklusion als unverzichtbarer Bestandteil erziehungswissenschaftlicher Lehre“

Inklusion im Kontext medienpädagogischer Forschung und Lehre. Perspektiven der Medienpädagogik zum Diskussionspapier „Inklusion als unverzichtbarer Bestandteil erziehungswissenschaftlicher Lehre“ der AG Inklusionsforschung

Mitteilungen des Vorstands

Protokoll der Mitgliederversammlung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft e. V. am 12. März 2024, 17.00 bis 19:50 Uhr, Händelhalle, Halle an der Saale

Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) für Demokratie, Wissenschaftsfreiheit und Hochschulen als freie Diskursräume

Berichte aus den Sektionen

Sektion 1 – Historische Bildungsforschung

Sektion 3 – Interkulturelle und Internationale Vergleichende Erziehungswissenschaft

Sektion 4 – Empirische Bildungsforschung

Sektion 5 – Schulpädagogik

Sektion 7 – Berufs- und Wirtschaftspädagogik

Sektion 8 – Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit

Sektion 9 – Erwachsenenbildung

Sektion 10 – Pädagogische Freizeitforschung und Sportpädagogik

Sektion 11 – Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft

Sektion 13 – Differenzielle Erziehungs- und Bildungsforschung

Personalia

Nachruf für Prof. Dr. Lothar Böhnisch

Heft 69 (2-2024) Zur Revision des Kerncurriculums Erziehungswissenschaft und seiner Ausdifferenzierung

Editorial

Themenschwerpunkt „Zur Revision des Kerncurriculums Erziehungswissenschaft und seiner Ausdifferenzierung“

Debatte „Inklusion als unverzichtbarer Bestandteil erziehungswissenschaftlicher Lehre: Stellungnahmen der DGfE“

Mitteilungen des Vorstands

Berichte aus den Sektionen

Personalia

Heft 69 (2-2024)
Zur Revision des Kerncurriculums Erziehungswissenschaft und seiner Ausdifferenzierung