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Inhaltsverzeichnis
Editorial
| Inhalt |
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| Zu dieser Ausgabe |
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Online-Archiv
| Politische Bildung |
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| Die Redaktion |
In eigener Sache
| GWP zum 70. Jahrgang – ein Lagebericht |
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Pinnwand
| Glückwünsche zum Start in den 70. Jahrgang |
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Meinung
| Haltung ist keine didaktische Strategie! – Zu einem Missverständnis im Kontext der Demokratiebildung |
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| Michael May |
Aktuelle Forschung
| „Die sind doch eh alle gleich!?“ Über die (Un-)Unterscheidbarkeit von kommunalen Wahlangeboten |
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| Thomas Waldvogel, Michael Wehner |
| Welche Rolle sollten Parlamente in der Corona-Krise spielen? |
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| Karsten Schäfer |
Wirtschaftspolitische Kolumne
| Fiatgeld und Corona-Krise |
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| Jens van Scherpenberg |
Fachaufsatz
| Von Trump zu Biden: Wohin gehen die USA nach der Anti-Trump Wahl vom 3. November 2020? |
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| Martin Thunert |
| Die halbherzige Reform: wider den aufgeblähten Bundestag |
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| Eckhart Jesse |
| Verwirrung um Arbeitslosigkeit und ihre Statistik |
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| Heinz-J. Bontrup |
| Hat die Jugend eine Stimme? Fridays for Future und Auszubildende im Krisenklima |
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| Luca Karg, Maurice Laßhof |
Serie Deutschland 2020/2021
| Die öffentliche Verwaltung im modernen Staat |
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| Sylvia Veit |
Kontrovers dokumentiert
| Wer ist antisemitisch? Meinungsfreiheit – unbegrenzt? |
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| Edmund Budrich |
Politische Didaktik
| Kontroversität im Politikunterricht. Einblicke in den Umgang mit „controversial issues“ in England |
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| Isabelle-Christine Panreck |
Das besondere Buch
| Künstliche Intelligenz und technologische Macht |
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| G. Günter Voß |
Rezensionen
| Michael May / Gudrun Heinrich (2020): Rechtsextremismus pädagogisch begegnen. Handlungswissen für die Schule. Stuttgart: Kohlhammer |
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| Christian Fischer |
Über die Autorinnen und Autoren
| Über die Autorinnen und Autoren |
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