„Nur die Guten können auftreten“ – Ambivalenzen ästhetisch-kultureller Bildung in außerunterrichtlichen Angeboten
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Abstract
“Only the good ones can perform” – Ambivalences of aesthetic-cultural education in extracurricular activities
Extracurricular arts and culture programs are well established at all-day schools due to their educational potential. At the same time, the implementation of such extracurricular activities is confronted with the challenge of combining school-related and art-related logics of action. The article addresses this by examining how these logics are interactively (re-)produced. The analysis is based on ethnographic observation protocols and interview material from a grounded theory case study on a theater club. The results focus on tensions between the extracurricular activity as a counter-design to teaching on the one hand and a (re-)production of school order through a focus on products and practices of exclusion on the other.
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