Jg. 21, Nr. 2-2020
Qualitatives Methodenlernen im Kontext digitaler Medien

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Editorial

Inhalt

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Editorial

Nicolle Pfaff, Anja Tervooren
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Schwerpunkt

Softwarevermitteltes Forschen, Lehren und Lernen mit der Dokumentarischen Methode

Burkhard Schäffer, Denise Klinge, Franz Krämer
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Interpretieren im Kontext virtueller Forschungsumgebungen – zu den Potentialen und Grenzen einer virtuellen Forschungsumgebung und ihres Einsatzes in der akademischen Lehre

Helge Kminek, Michael Meier, Christoph Schindler, Julian Hocker, Cornelia Veja
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„Das ist jetzt eine gute Situation und das kannst du gut beobachten…“. Rekonstruktionen studentischer Erfahrungen des qualitativen Methodenlernens als Ausgangspunkte der Entwicklung von forschungsmethodischen Online-Kursen

Tina-Berith Schrader, Bettina Brenneke, Nicolle Pfaff, Anja Tervooren
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Die Forschungswerkstatt als kooperatives Lehr-Lern-Arrangement: Potenziale und Herausforderungen einer hybriden Form der On- und Offline-Zusammenarbeit

Paul Sebastian Ruppel
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Die Online-Netzwerkstatt AQUA e.V. für Promovierende: Weggefährt*innen zwischen Technik, E-Science und Gruppenprozessen

Renate Pohl-Mayerhöfer, Anneka Beck, Silke Grinke, Judith Haase, Robert Hantsch, Stephanie Haupt, Hartmut Reinke, Inga Scheumann, Julia Weigt
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Debatte

Relationale Phänomenologie, reflexive Methodologie und empirische Wissenschaftstheorie. Zur Kritik und Weiterführung der „Kommunikativen Konstruktion der Wirklichkeit“

Hubert Knoblauch
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Freier Teil

Das Familiengespräch als vernachlässigte Kategorie? Intergenerationale Erfahrungsräume im Fokus dokumentarischer Rekonstruktion

Hanna Haag
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Die Qualität der Qualität? Empirische Annäherung an einen reflexiven Mechanismus im pädagogisch organisierten System des lebenslangen Lernens

Dieter Nittel, Marlena Kılınç
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Heterogenität und Alterität in der pädagogischen Praxis. Zur Rekonstruktion a-theoretischen Wissens in den Differenzerfahrungen von Lehrpersonen

Fabio Nagele, Ulrike Greiner
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Rezensionen

Schönemann, Sebastian (2019): Symbolbilder des Holocaust. Fotografien der Vernichtung im sozialen Gedächtnis. Frankfurt a.M.: Campus, 324 Seiten. ISBN: 978-3-593-511429

Kevin Stützel
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Zettl, Evamaria: Mehrsprachigkeit und Literalität in der Kindertagesstätte. Frühe sprachliche Bildung in einem von Migration geprägten Stadtviertel. Wiesbaden: Springer VS 2019, 302 S. 978-3-658-27031-5

Serafina Morrin
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Autorinnen und Autoren

Autorinnen und Autoren

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