Verbraucherbildung über den Unterricht hinaus: Nutzung von Gestaltungsspielräumen an Gymnasien
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Abstract
Verbraucherbildung ist für den Aufbau von Alltagskompetenzen und für die gesellschaftliche Teilhabe notwendig. Die Interviewstudie analysiert die Sicht von Schulleitungen sowie Lehrpersonen mit Koordinationsfunktion an Gymnasien. Verbraucherbildung wird als anschlussfähig und bedeutsam erachtet, aber in der Umsetzung tendenziell wenig priorisiert. Es sind v. a. Einzelaktivitäten. Der Beitrag unterstreicht Bezüge zum gesamten schulischen Geschehen.
Schlagwörter: Whole-Institution-Approach, Schulentwicklung, Schulleitung, Gymnasium, Verbraucherbildung
Bibliographie: Müller, Heike/Bartsch, Silke: Verbraucherbildung über den Unterricht hinaus: Nutzung von Gestaltungsspielräumen an Gymnasien, HiBiFo – Haushalt in Bildung & Forschung, 1-2026, S. 28-43.
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