Jg. 40, Nr. 3+4-2022
„Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität

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Editorial

Inhaltsverzeichnis | Editorial

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Schwerpunkt: „Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität

Diversitätssensible Lehrer*innenbildung

Mona Massumi
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Die Relevanz von genderreflektiertem Sprachgebrauch für das politische Lernen in der Primarstufe

Verena Proksch
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Digitales Lernen im „relilab“

Dominik Arenz
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Culture eats strategy for breakfast – Über Hürden, Möglichkeiten und Grenzen von Diversity in Schule, Universität und Unternehmen. Ein Interview mit Katharina Smith-Müller

Andreas Wüste
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Klima retten – demokratisch und in Vielfalt. In der Diversität liegt der Schlüssel

Iris Witt
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Diskussion

Vom Paulus zum Saulus. Stichworte zu russisch-sowjetischen Traditionen im Völker(straf)recht

Otto Böhm
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Die USA und ihre Kriegskonstruktionen

Jakob Schissler
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Politische Bildung an den Europäischen Schulen. Ein Plädoyer für eine integrierte moderne europäische politische Bildung

Yvonne Rebecca Ingler-Detken
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Fachdidaktische Werkstatt

„Jugendzentrum oder Diversitäts-Café?“ – Ein Planspiel zur Bürger*innenbeteiligung

Andreas Wüste
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„Wer arm ist, ist selber schuld!?“ – Klassismussensible Bildung anhand sozialkritischer Biografien

Franziska Wittau
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Abenteuer Schülerfirma – Von der ersten Idee in die Schieflage und zur Problemlösung

Felix Hienzsch
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Gütekriterien für Unterricht im Fach Sozialwissenschaften

Ingo Klüsserath
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Der Fall Sarah-Lee Heinrich – Eine Fallstudie zum Umgang mit Hatespeech in sozialen Netzwerken

Louisa Ahlemeier, Andrea Szukala, Martin Wilmer, Julia Kristin Dinkhoff
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Repliken

Die Notwendigkeit der Pluralität im Diskurs über Verständnisse von Demokratie und die Unverzichtbarkeit einer nicht-affirmativen demokratischen Erziehung. Eine Erwiderung auf den Beitrag von Edwin Stiller in Politisches Lernen 1-2|2022

Gernod Röken
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DVPB NW aktuell

Das World-Café begeistert beim Landesforum der DVPB NW e. V.

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Neuer Landesvorstand der DVPB NW gewählt

Antje Menn
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Die neue Satzung der DVPB NW e. V..

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Rezensionen

Rezensierte Bücher

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Autorinnen und Autoren

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Potenziale im Spannungsfeld von Institutionen – Forschung – Praxis (Sven Oleschko / Katharina Grannemann / Andrea Szukala (Hrsg.) (2022): Diversitätssensible Lehrer*innenbildung. Theoretische und praktische Erkundungen, Münster: Waxmann, ISBN 978-3-8309-4071-5, 204 Seiten, 34,90 Euro)

Verena Proksch
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Wie inklusiv sind Deutschlands Schulen? Eine Bestandsaufnahme (Klaus Klemm (2021): Inklusion in Deutschlands Schulen. Entwicklungen – Erfahrungen – Erwartungen, Weinheim und Basel: Beltz Juventa, ISBN 978-3-7799-6486-5 (Print) / ISBN 978-3-7799-5805-5 (E-Book/PDF), 90 Seiten, 12,95 Euro (Print) / 11,99 Euro (E-Book/PDF))

Johanna Rohringer
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Eine neue Hermeneutik des postnazistischen Antisemitismus (Klaus Holz / Thomas Haury (2021): Antisemitismus gegen Israel ,Hamburg: Hamburger Edition, ISBN: 978-3-86854-355-1 (Print), 419 Seiten, 35,00 Euro)

Otto Böhm
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Antisemitismus im Bildungsbereich – Einschätzungen und Empfehlungen (Victoria Kumar / Werner Dreier / Peter Gautsch / Nicole Riedweg / Linda Sauer / Robert Sigel (Hrsg.) (2022): Antisemitismen. Sondierungen im Bildungsbereich, Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, ISBN 978-3-7344-1456-5, 270 Seiten, 36,00 Euro)

Wolf Kaiser
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Die lange Vergangenheit der menschlichen Freiheit (David Graeber / David Wengrow (2021): The Dawn of Everything. A New History of Humanity, New York: Farrar, Straus and Giroux, Hardcover, ISBN: 978-0-374-15735-7, 692 Seiten, 29,99 Euro (Taschenbuch 11,99 Euro))

Karl-Heinz Klär
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