Biographische Bearbeitungsformen schulischer Teilhabekrisen. Diskriminierungserfahrungen migrierter Schüler:innen im zeitlichen Vergleich
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Abstract
Biographical Coping Strategies for School Participation Crises: Experiences of Discrimination among Migrant Students in a Temporal Comparison
Drawing on two research projects that conducted biographical-narrative interviews with migrant students who attended school in the 1970s and the 2010s, this article examines school participation crises in a temporal comparison. Through biographical case studies of two female students, the interplay between structural conditions of precarious educational participation and patterns of processing is analyzed. The findings demonstrate how crisis of participation in educational institutions are also experienced as biographical crises and explores the scope for biographical negotiation within varying institutional, socio-historical, and discursive conditions.
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