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(Un-)Zulässige Erwachsenenerziehung? Eine kritisch-operative Replik
Abstract
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Zusammenfassung
Daniela Holzers These, wonach Erwachsenen- und Weiterbildung erzieht!, regt aus Sicht der kritisch-operativen Pädagogik zu einer Replik an, die aufzeigt, dass Erziehung konstitutiver, in sich ambivalenter Bestandteil von Erwachsenenbildung ist. Der Beitrag zeigt, dass in Kontexten der Erwachsenenbildung anhand des zugrundeliegenden Menschenbildes und der Ausrichtung von Erziehung auf Bildung sowohl über Legitimation als auch über mögliche Zurückweisung von Erziehung diskutiert werden muss.
Schlüsselwörter: Erziehung, Anthropologie, Bildung, Lernsteuerung, Aufklärung
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Bibliographie: Lieb, Daniel/Ganss, Sarah/Diergarten, Pia: (Un-)Zulässige Erwachsenenerziehung? Eine kritisch-operative Replik, Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, Nr. 9, 2-2022, S. 160-172.
https://doi.org/10.3224/debatte.v5i2.06
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