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Inhaltsverzeichnis
| Inhalt |
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| Editorial |
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| Galina Putjata, Simone Plöger |
Schwerpunktbeiträge
| Warum wir so wenig über die Sprachen in Deutschland wissen. Spracheinstellungen als Erkenntnisbarriere |
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| Astrid Adler, Maria Ribeiro Silveira |
| „Doch nicht auf Russisch!“ – Perspektiven von Kindern auf Sprachbildungsprozesse im Rahmen familialer Vorlesesituationen mit mehrsprachigen Bilderbüchern |
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| Svetlana Vishek |
| Konzeptuelles Wissen aus der Perspektive ein- und mehrsprachiger Grundschulkinder – ein qualitativer Vergleich |
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| Esra Hack-Cengizalp |
| Mit Kindern über Mehrsprachigkeit sprechen – Methodische (Selbst-)Reflexion einer Befragung von Viertklässler*innen |
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| Liesa Rühlmann |
Freie Beiträge
| „Dann machen halt alle mit.“ Eine qualitative Studie zu Beweggründen und Motiven für Hatespeech unter Schüler*innen |
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| Cindy Ballaschk, Sebastian Wachs, Norman Krause, Friederike Schulze-Reichelt, Julia Kansok-Dusche, Ludwig Bilz, Wilfried Schubarth |
| „Kleine Meister“ – Evaluation eines pädagogischen Angebots zur Berufsfrühorientierung in Kindertageseinrichtungen |
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| Andrea G. Eckhardt, Louisa Thea Maas, Sophie Hauke, Susann Stolle |
| Affektive Perspektivenübernahme beim Verstehen literarischer Texte im Grundschulalter und ihre Bedeutung für Leseeinstellungen und Textverstehen |
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| Nora Heyne, Maximilian Pfost, Hanna Maria Heiler |
| Inequality, social justice and the purpose of Early Childhood Education |
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| Frances Press, Mandy Cooke, Leanne Gibbs, Robbie Warren |
Kurzbeiträge
| Primäre Herkunftseffekte unter besonderer Berücksichtigung der Mehrsprachigkeit und Input als wesentliche Faktoren der kindlichen Sprachentwicklung |
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| Eva Frick |
Rezensionen
| Irit Wyrobnik (2021). Korczaks Pädagogik heute. Wertschätzung, Partizipation und Lebensfreude in der Kita |
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| Manfred Liebel |
| Ingo Richter, Lothar Krappmann &) Friederike Wapler (Hrsg.) (2020). Kinderrechte. Handbuch des deutschen und internationalen Kinder- und Jugendrechts |
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| Steffen Kallenbach |
Autorinnen und Autoren
| Autor:innen |
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