Jg. 7, Nr. 3-2012
Transitioning out of Care: Bildungserfolge und Lebenslagen von „Careleavers“

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Inhalt

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Editorial

Stefan Köngeter, Wolfgang Schröer, Maren Zeller
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Schwerpunktbeiträge

Statuspassage „Leaving Care“: Biografische Herausforderungen nach der Heimerziehung

Stefan Köngeter, Wolfgang Schröer, Maren Zeller
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Levels of Developmental Assets and Educational Outcomes in Young People in Transitional Living in Canada

Robert J. Flynn, Meagan L. Miller, Cynthia C. Vincent
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On the Verge of Leaving the Care System: Assessment of Life Skills and Needs of Adolescents in Care

Rami Benbenishty, Anat Zeira
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Understanding Young People’s Transitions from State Care: The Need for Connections

John Pinkerton
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Freie Beiträge

Soziale Kognitionen, Sozialverhalten und Akzeptanz durch Gleichaltrige bei Kindern im Vorschulalter

Elke Seifermann, Heike M Buhl
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Eltern als Akteure im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich: Praktiken von Elternpartizipation in kooperativen Tandems von Kindergärten und Grundschulen

Christine Binz, Gunther Graßhoff, Annika Pfaff, Sarah Schmenger, Heiner Ullrich
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Kurzbeiträge

Beherrschung von Bildungssprache bei Kindern im Grundschulalter

Birgit Heppt, Nina Dragon, Karin Berendes, Petra Stanat, Sabine Weinert
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„Ritzen“ und andere Hautzeichen bei Jungs und jungen Männern: Ein Plädoyer für eine Erweiterung des Diskurses um sozialwissenschaftliche Lesarten

Harry Friebel
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Die Martha Muchow-Stiftung: Eine neue Möglichkeit zur Forschungsförderung

Gertrud Beck-Schlegel
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Buchbesprechungen

Rezensionen

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Autorinnen und Autoren

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