Drei Thesen zu Forschungsbedingungen der Erziehungswissenschaft im Themenfeld Inklusion. Eine Lektüre der Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft zu Inklusion (2017)
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Bibliographie: Puhr, Kirsten: Drei Thesen zu Forschungsbedingungen der Erziehungswissenschaft im Themenfeld Inklusion. Eine Lektüre der Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft zu Inklusion (2017), Erziehungswissenschaft, 2-2017, S. 79-88. https://doi.org/10.3224/ezw.v28i2.9
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Erscheinungsdatum:
Dezember 2017
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Titel: Drei Thesen zu Forschungsbedingungen der Erziehungswissenschaft im Themenfeld Inklusion. Eine Lektüre der Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft zu Inklusion (2017)
Ausgabe: Jg. 28 (Heft 55), Nr. 2-2017: „Universität 4.0“. Folgen der Digitalisierung akademischer Lehre und Forschung