Heft 55 (2-2017): „Universität 4.0“. Folgen der Digitalisierung akademischer Lehre und Forschung

Inhalt

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Editorial

Manuela Pietraß, Burkhard Schäffer

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Orientierungskönnen in der Leonardo-Welt

Christian Swertz

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Was ist das Neue an „digitaler Bildung“? Zum hochschuldidaktischen Potenzial der elektronischen Medien

Manuela Pietraß

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Lernraumgestaltung an Universitäten. Zur Relevanz physischer Lernräume im Kontext der Digitalisierung

Richard Stang

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Elitebildung für alle? Massive Open Online Courses (MOOCs)

Katharina Walgenbach

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Hochschulbildung digital. Abschied vom Ideal der Universitas?

Ulf-Daniel Ehlers

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Personalisiertes Studieren, reflektiertes Lernen. Eine Analyse des Studierverhaltens in digital gestützter Lehre

Timo Hoyer, Fabian Mundt

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Forschendes Lernen durch Mediengestaltung. Analysen zum expansiven Lernen

Ines Langemeyer, Sabrina Schmid

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Drei Thesen zu Forschungsbedingungen der Erziehungswissenschaft im Themenfeld Inklusion. Eine Lektüre der Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft zu Inklusion (2017)

Kirsten Puhr

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Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) zur Archivierung, Bereitstellung und Nachnutzung qualitativer Forschungsdaten in der Erziehungswissenschaft

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Stellungnahme des DGfE-Vorstands zu den Reaktionen auf den Beschluss, Hartmut von Hentig den Ernst-Christian-Trapp-Preis abzuerkennen

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Sektion 1 – Historische Bildungsforschung

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Sektion 2 – Allgemeine Erziehungswissenschaft

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Sektion 3 – Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft (SIIVE)

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Sektion 5 – Schulpädagogik

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Sektion 8 – Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit

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Sektion 9 – Erwachsenenbildung

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Sektion 11 – Frauen- und Geschlechterforschung

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Sektion 12 – Medienpädagogik

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Aus der Forschung

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Tagungskalender

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Nachruf auf Siegfried Müller (2. August 1940 – 12. Juni 2017)

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Heft 55 (2-2017)
„Universität 4.0“. Folgen der Digitalisierung akademischer Lehre und Forschung

Editorial

Inhalt

Editorial

„UNIVERSITÄT 4.0“. FOLGEN DER DIGITALISIERUNG AKADEMISCHER LEHRE UND FORSCHUNG

Orientierungskönnen in der Leonardo-Welt

Was ist das Neue an „digitaler Bildung“? Zum hochschuldidaktischen Potenzial der elektronischen Medien

Lernraumgestaltung an Universitäten. Zur Relevanz physischer Lernräume im Kontext der Digitalisierung

Elitebildung für alle? Massive Open Online Courses (MOOCs)

Hochschulbildung digital. Abschied vom Ideal der Universitas?

Personalisiertes Studieren, reflektiertes Lernen. Eine Analyse des Studierverhaltens in digital gestützter Lehre

Forschendes Lernen durch Mediengestaltung. Analysen zum expansiven Lernen

Allgemeine Beiträge

Drei Thesen zu Forschungsbedingungen der Erziehungswissenschaft im Themenfeld Inklusion. Eine Lektüre der Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft zu Inklusion (2017)

Mitteilungen des Vorstands

Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) zur Archivierung, Bereitstellung und Nachnutzung qualitativer Forschungsdaten in der Erziehungswissenschaft

Stellungnahme des DGfE-Vorstands zu den Reaktionen auf den Beschluss, Hartmut von Hentig den Ernst-Christian-Trapp-Preis abzuerkennen

Berichte aus den Sektionen

Sektion 1 – Historische Bildungsforschung

Sektion 2 – Allgemeine Erziehungswissenschaft

Sektion 3 – Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft (SIIVE)

Sektion 5 – Schulpädagogik

Sektion 8 – Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit

Sektion 9 – Erwachsenenbildung

Sektion 11 – Frauen- und Geschlechterforschung

Sektion 12 – Medienpädagogik

Notizen

Aus der Forschung

Tagungskalender

Tagungskalender

Personalia

Nachruf auf Siegfried Müller (2. August 1940 – 12. Juni 2017)

Heft 55 (2-2017) „Universität 4.0“. Folgen der Digitalisierung akademischer Lehre und Forschung

Editorial

„UNIVERSITÄT 4.0“. FOLGEN DER DIGITALISIERUNG AKADEMISCHER LEHRE UND FORSCHUNG

Allgemeine Beiträge

Mitteilungen des Vorstands

Berichte aus den Sektionen

Notizen

Tagungskalender

Personalia

Heft 55 (2-2017)
„Universität 4.0“. Folgen der Digitalisierung akademischer Lehre und Forschung