Distanz und Einlassung. Skeptische Anmerkungen zum Ideal einer „Theorie-Praxis-Integration“ in der Lehrerbildung Artikel-Sidebar PDF Hauptsächlicher Artikelinhalt Georg Hans Neuweg Artikel-Details Erscheinungsdatum: Oktober 2011 Ausgabe: Heft 43 (2-2011): Organisationsstrukturen und Kulturen der Lehrerbildung DOI: https://doi.org/10.3224/ezw.v22i2.6007
