Heft 58 (1-2019): Forschungsmethoden in Studium und Promotion

Inhalt

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Editorial

Ingrid Miethe, Katja Schmidt, Tanja Sturm

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Die Bedeutung von Forschungsmethoden für die Methodenausbildung von Nachwuchswissenschaftler*innen in der Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung. Erste Ergebnisse einer bundesweiten Studie

Annete Stelter

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Forschungsmethoden im Lehramtsstudium – aktueller Stand und Konsequenzen

Annette Stelter, Ingrid Miethe

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Welche Methoden braucht die qualitative Bildungsforschung?

Robert Kreitz

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Argumente aus der historisch-philosophischen Bildungsforschung

Heinz-Elmar Tenorth

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Postgraduale Methodenausbildung – Forschung als Praxis und Theorie

Harm Kuper

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Welche Methoden braucht die Bildungsforschung? Eine fachdidaktische Perspektive

Claudia von Aufschnaiter, Andreas Vorholzer

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Zur Frage: (Wozu) braucht die Lehramtsausbildung Forschungsmethoden? Kritische Perspektiven einer erziehungswissenschaftlichen Schulpädagogik

Merle Hummrich

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„Was sind eigentlich die Ansprüche der Fachcommunity?“ Anforderungen an die Fachgesellschaft DGfE in der Gestaltung erziehungswissenschaftlicher Studiengänge

Cathleen Grunert, Katja Ludwig

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Was ist Schulpädagogik? Oder: Neue Antworten auf eine alte Frage?

Martin Rothland

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Ein Blick nach vorn: DGfE Kongress 2020 in Köln zum Thema „Optimierung“

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Sektion 1 – Historische Bildungsforschung

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Sektion 2 – Allgemeine Erziehungswissenschaft

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Sektion 5 – Schulpädagogik

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Sektion 8 – Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit

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Sektion 9 – Erwachsenenbildung

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Sektion 10 – Pädagogische Freizeitforschung und Sportpädagogik

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Sektion 13 – Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung

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Sektion 14 – Organisationspädagogik

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Aus der Forschung

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Tagungskalender

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Nachruf auf Prof. Dr. Wolfgang Einsiedler

Sabine Martschinke, Susanne Miller

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Nachruf auf Prof. Dr. Meinert Meyer

Uwe Hericks, Ingrid Kunze, Matthias Trautmann

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Nachruf auf Prof. Dr. Hans Heinrich Reich (1939-2019)

Norbert Wenning

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Nachruf auf Prof. Dr. Dr. h.c. Jörg Ruhloff (1940-2018)

Christiane Thompson

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Editorial

Inhalt

Editorial

THEMENSCHERPUNKT „FORSCHUNGSMETHODEN IN STUDIUM UND PROMOTION“

Die Bedeutung von Forschungsmethoden für die Methodenausbildung von Nachwuchswissenschaftler*innen in der Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung. Erste Ergebnisse einer bundesweiten Studie

Forschungsmethoden im Lehramtsstudium – aktueller Stand und Konsequenzen

Welche Methoden braucht die qualitative Bildungsforschung?

Argumente aus der historisch-philosophischen Bildungsforschung

Postgraduale Methodenausbildung – Forschung als Praxis und Theorie

Welche Methoden braucht die Bildungsforschung? Eine fachdidaktische Perspektive

Zur Frage: (Wozu) braucht die Lehramtsausbildung Forschungsmethoden? Kritische Perspektiven einer erziehungswissenschaftlichen Schulpädagogik

Allgemeine Beiträge

„Was sind eigentlich die Ansprüche der Fachcommunity?“ Anforderungen an die Fachgesellschaft DGfE in der Gestaltung erziehungswissenschaftlicher Studiengänge

Was ist Schulpädagogik? Oder: Neue Antworten auf eine alte Frage?

Mitteilungen des Vorstands

Ein Blick nach vorn: DGfE Kongress 2020 in Köln zum Thema „Optimierung“

Berichte aus den Sektionen

Sektion 1 – Historische Bildungsforschung

Sektion 2 – Allgemeine Erziehungswissenschaft

Sektion 5 – Schulpädagogik

Sektion 8 – Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit

Sektion 9 – Erwachsenenbildung

Sektion 10 – Pädagogische Freizeitforschung und Sportpädagogik

Sektion 13 – Differentielle Erziehungs- und Bildungsforschung

Sektion 14 – Organisationspädagogik

Notizen

Aus der Forschung

Tagungskalender

Tagungskalender

Personalia

Nachruf auf Prof. Dr. Wolfgang Einsiedler

Nachruf auf Prof. Dr. Meinert Meyer

Nachruf auf Prof. Dr. Hans Heinrich Reich (1939-2019)

Nachruf auf Prof. Dr. Dr. h.c. Jörg Ruhloff (1940-2018)