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Prekäre Subjektivierungs- und Handlungsbedingungen im Kontext Geschlechterpluralität – Trans*, Inter*, Nichtbinarität und Agender in der Schule
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Abstract
Bibliographie: Busche, Mart/Fütty, Tamás Jules: Prekäre Subjektivierungs- und Handlungsbedingungen im Kontext Geschlechterpluralität – Trans*, Inter*, Nichtbinarität und Agender in der Schule, Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung, Jg. 19 (2023), S. 75-90. https://doi.org/10.3224/84742703.05
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