Prekäre Subjektivierungs- und Handlungsbedingungen im Kontext Geschlechterpluralität – Trans*, Inter*, Nichtbinarität und Agender in der Schule

Article Sidebar

PDF (Deutsch)

Main Article Content

Mart Busche, Tamás Jules Fütty

Abstract

Bibliographie: Busche, Mart/Fütty, Tamás Jules: Prekäre Subjektivierungs- und Handlungsbedingungen im Kontext Geschlechterpluralität – Trans*, Inter*, Nichtbinarität und Agender in der Schule, Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung, Jg. 19 (2023), S. 75-90. https://doi.org/10.3224/84742703.05

-----

Open-Access-Lizenz: Dieser Beitrag ist ab dem 13.02.2025 im Open Access unter der Creative-Commons-Lizenz CC BY 4.0 (Namensnennung 4.0 International) verfügbar. Weitere Informationen zur Lizenz und den Nutzungsbedingungen finden Sie hier.

Article Details

Published: February 2023
Issue: Jg. 19 (2023): Trans- und Intergeschlechtlichkeit in Erziehung und Bildung