Jg. 17 (2021)
Diskursanalytische Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft

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Inhalt

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Einleitung

Diskursanalytische Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft – Einleitung in den Themenschwerpunkt

Susann Fegter, Antje Langer, Christine Thon
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Methodologische Reflexionen

Geschlecht und Sexualität zwischen Diskurs und Selbst-Positionierung. Methodologische Implikationen einer empirischen Subjektivierungsforschung

Folke Brodersen, Tina Spies, Elisabeth Tuider
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Anrufung, Umwendung und Widerstand: für die Berücksichtigung von Herrschaftsverhältnissen in Subjektivierungsanalysen

Phries Sophie Künstler
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Verhältnisse von Autonomie und Heteronomie – Potenziale subjektivierungstheoretischer Perspektiven am Beispiel erziehungswissenschaftlicher Forschung zu Jungen

Thomas Viola Rieske
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Who cares? Vergeschlechtlichende Subjektivierungen in antizipatorischen diskursiven Praktiken

Karen Geipel
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„Du kannst natürlich nicht alles irgendwie auf andere Leute schieben und nur so Nannys besorgen“ – Überlegungen zur Analyse normativer Anforderungen an die Vereinbarkeit von Mutterschaft und Beruf in Gruppendiskussionen

Christiane Micus-Loos, Melanie Plößer
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Im Blickfeld der Kamera: Visuelle Geschlechterordnungen in Organisationen diskursanalytisch untersuchen

Sarah Wieners, Susanne Maria Weber
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Empirische Erkundungen

Vater, Mutter, Kind(er)!? Pädagogische Professionalität und Geschlechterverhältnisse im Feld der frühkindlichen Bildung

Kerstin Jergus, Sandra Koch
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„Ob so eine Mutti nochmal so super was reißen kann“ – die Vereinbarkeit von Elternschaft und Beruf in sozialpädagogischen Handlungsfeldern als diskursive Konstruktion

Katharina Steinicke, Kim-Patrick Sabla-Dimitrov
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Interessenartikulation von Migrant*innen im Kontext bezahlter Sorgearbeit im Privathaushalt – Agency- Diskurse in Berichterstattung und Unterstützungsstrukturen

Christiane Bomert
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Das Coming-out zwischen (Selbst-) Ermächtigung und „Geständnispraxis“ – Eine diskursanalytische Betrachtung aktivistischer Coming-out-Diskurse am Beispiel von zwei queeren Jugendzeitschriften

Tanja Vogler
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Let’s (Not) Talk About Sex. Eine Analyse von Unsagbarkeiten in der Debatte um den baden-württembergischen Bildungsplan

Frauke Grenz
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Die mediale Debatte um ‚sexuelle Vielfalt‘ als Diskurskampf. Hegemonieanalyse von Pressetexten zur „Petition Bildungsplan“

Ann-Kathrin Stoltenhoff
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Offener Teil

Männlich? Weiblich? Divers? Oder doch keine Angabe? Aktuelle Erhebungsalternativen in der quantitativ ausgerichteten Geschlechterforschung

Johanna Pangritz
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Rezension

Forster, Edgar/Kuster, Friederike/Rendtorff, Barbara/Speck, Sarah (2020): Geschlecht-er denken. Theoretische Erkundungen. Opladen u.a.: Verlag Barbara Budrich. ISBN: 978-3-8474-2296-9

Bettina Kleiner
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Hartmann, Anna (2020): Entsorgung der Sorge. Geschlechterhierarchie im Spätkapitalismus [Dissertation, Bergische Universität Wuppertal, Fakultät für Human- und Sozialwissenschaften, 2019] Münster: Verlag Westfälisches Dampfboot. ISBN: 978-3-89691-260-2

Julia Ganterer
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Jäckle, Monika/Eck, Sandra/Schnell, Meta/Schneider, Kyra (2016): Doing Gender Discourse. Subjektivation von Mädchen und Jungen in der Schule. Wiesbaden: Springer VS. ISBN: 978-3-658-08511-7

Thomas Viola Rieske
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Nef, Susanne (2020): Ringen um Bedeutung. Die Deutung häuslicher Gewalt als sozialer Prozess. Basel: Beltz Juventa. ISBN: 978-3-7799-6213-7

Annalisa Mattei
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Rendtorff, Barbara/Mahs, Claudia/Warmuth, Anne-Dorothee (Hrsg.) (2020): Geschlechterverwirrungen. Was wir wissen, was wir glauben und was nicht stimmt. Frankfurt am Main: Campus Verlag. ISBN: 978-3-593-51220-4

Thomas Viola Rieske
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Reuter, Julia/Gamper, Markus/Möller, Christina/Blome, Frerk (Hrsg.) (2020): Vom Arbeiterkind zur Professur. Sozialer Aufstieg in der Wissenschaft. Autobiographische Notizen und soziobiographische Analysen. Bielefeld: transcript Verlag. ISBN: 978-3-8376-4778-5

Anne Schlüter
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Waldmann, Maximilian (2019): Queer/Feminismus und kritische Männlichkeit – Ethico-politische und pädagogische Positionen. Opladen u.a.: Verlag Barbara Budrich. ISBN: 978-3-86388-821-3

Daniel Töpper
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Verzeichnis der Autor_innen

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