Nadine Baltzer/Florian Cristobal Klenk/Olga Zitzelsberger (Hrsg.), 2017: Queering MINT. Impulse für eine dekonstruktive Lehrer_innenbildung. Artikel-Sidebar PDF Hauptsächlicher Artikelinhalt Frauke Grenz Abstract Artikel-Details Veröffentlicht: September 2017 Ausgabe: Jg. 9, Nr. 3-2017: Gender und Design – zum vergeschlechtlichten Umgang mit dem gestalteten Alltag
