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Jg. 12, Nr. 3-2020: Inklusion und Intersektionalität in institutionellen Bildungskontexten
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CC BY-SA 4.0
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Editorial
Inhalt
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Content
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Vorwort: Inklusion und Intersektionalität in institutionellen Bildungskontexten
Meike Penkwitt, Sina-Mareen Köhler, Anne Schlüter
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Schwerpunkt/Essays
Inklusive Pädagogik und Intersektionalitätsforschung. Vergleich zweier Konzeptionen aus Sicht der feministischen Frauenforschung über Geschlecht und Behinderung
Ulrike Schildmann, Sabrina Schramme
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Zur Relation von Intersektionalitäts- und Inklusionsforschung in der Erziehungswissenschaft
Jürgen Budde, Nina Blasse, Georg Rißler
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Intersektionalitätsforschung und Theorie der Geschichten und Diskurse – Versuch einer gemeinsamen Perspektive am Beispiel von Gatekeeping-Prozessen im Falle von Behinderung
Wilhelm de Terra
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Intersektionale Inklusion? Disability Studies und Kritische Migrationsforschung als Alternativen zu hegemonialer Wissensproduktion
Rahel More, Viktorija Ratković
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Intersektionalität: praktisch oder nicht? Kritische Anmerkungen aus Sicht verschiedener Praxisfelder Sozialer Arbeit
Kerstin Bronner
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Offener Teil/Essays: Open Part
Do higher skill levels lead to better outcomes? The disproportionality between skills and outcomes for women
Lisanne Heilmann, Iddo Gal, Anke Grotlüschen
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Gender Health Gap als Folge ungleicher Vernutzungsbedingungen von Arbeitskraft und Arbeitsvermögen
Karina Becker
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“Please, bring me some coffee”: Illegitimate tasks as the explanation for the relationship between organisational sexism and occupational well-being
Carolina Pía García Johnson, Kathleen Otto
PDF (German)
Geburt im Spannungsfeld von Interaktion, Professionalität und Gewalterfahrungen
Katharina Ameli, Lara L. Valdor
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Rezensionen/Book Reviews
Sabine Dreßler, 2018: Mutterschaft aus Sicht von Müttern. Die Vielfalt kollektiven Orientierungswissens
Sarah Eckardt
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Therese Garstenauer, 2018: Russlandbezogene Gender Studies: lokale, globale und transnationale Praxis
Vanya Mark Solovey
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Hannah Engelmann, 2019: Antiqueere Ideologie. Die Suche nach identitärer Sicherheit – und was die politische Bildung dagegen ausrichten kann
Jannis Eicker
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Robin K. Saalfeld, 2020: Transgeschlechtlichkeit und Visualität. Sichtbarkeitsordnungen in Medizin, Subkultur und Spielfilm
Annette Vanagas
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